【摘 要】
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当前,我国性别教育存在理论缺乏"本土化"、实施缺乏"人文化"、理念缺乏"现代化"、立法缺乏"操作性"等问题。改变性别教育缺失的状况,我国性别教育改革应遵循传统文化教化原则
【基金项目】
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山西省教育厅教改项目《基于师范院校性别教育缺失的女性文化研究教学改革与实践》(项目编号:J2014098);山西省教育科学“十二五”规划课题《师范院校女生社会性别教育的迫切性和实施模式》(课题编号:GH-13100);忻州师范学院教改课题《女性文化研究课堂教学的实践与探索》(课题编号:201104)的研究成果
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当前,我国性别教育存在理论缺乏"本土化"、实施缺乏"人文化"、理念缺乏"现代化"、立法缺乏"操作性"等问题。改变性别教育缺失的状况,我国性别教育改革应遵循传统文化教化原则、显性教育与隐性教育相结合原则、理论与实践相交融原则,充分体现以人为本的人文精神和现代教育理念的传播意识、学校与家庭社会多方配合的合作意识、运用理论解决实际问题的服务意识。
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