【摘 要】
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随着教育改革的不断推进,高中英语教学的理念及实践策略都发生了极大程度的变化,虽然已经取得了显著的教学效果。但认真观察教学实践仍能发现,新型教学环境中学生学习能力的
【基金项目】
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2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《基于英语核心素养培育的高中英语深度教学课堂改革》阶段性成果,课题批准号为:GS[2018]GHB1237
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随着教育改革的不断推进,高中英语教学的理念及实践策略都发生了极大程度的变化,虽然已经取得了显著的教学效果。但认真观察教学实践仍能发现,新型教学环境中学生学习能力的差异性有日趋增大的现象,只有保持整体学生能力发展的平衡,才能取得最为理想的教学效果。为此,本文先分析了研究高中英语分层教学的意义,然后从学生分层、教学目标与教学内容分层、讲授分层、作业考核与评价分层、课外阅读分层等多角度着手,探讨了高中英语分层教学的实践举措,期望能为相关教育研究提供积极参考。
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