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新课程教学过程中,教师素质、教材教法、教学环境、不同学情等不同因素都影响着学生的英语学习,形成错误和障碍,本文拟从错误分析的源起、步骤、目的等方面简析。
从错误分析角度探讨影响学生英语学习能力的因素
【摘 要】
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新课程教学过程中,教师素质、教材教法、教学环境、不同学情等不同因素都影响着学生的英语学习,形成错误和障碍,本文拟从错误分析的源起、步骤、目的等方面简析。
【机 构】
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江苏省涟水中等专业学校,
【出 处】
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读与写(教育教学刊)
【发表日期】
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2014年08期
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