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针对部分教师举行家长会效果并不理想的现实状况，“教育上上签”作为心理领域中一种较为新颖的技术应运而生。该技术最大的特点在于，将原本较为抽象的心理技术借助具体的工具，通过一种看得见、摸得着的方式展现出来，并发挥其自身的价值。以往对于“教育上上签”的研究以及应用多数是针对学校教育以及家庭教育中的问题，而在现实生活中，幼儿园教育也存在着同样的问题，因此，笔者通过搜索并整理有关学校教育以及家庭教育中有关“教育上上签”的有关知识以及结合个人多年的幼儿园实践经验，就幼儿园教育以及家庭教育中的“教育上上签”技术进行探索