近年来，我国小学语文教育改革不断深入，取得了很大的成就，但也存在一些问题，对于我国的小学语文教育事业有着深远的影响。
　　一、我国小学语文教育存在的问题
　　我国小学语文教育虽然取得了很大的改善，但是对小学语文的了解，对现代教学工具的运用，以及教学方法都存在一些问题和不足。
　　1.忽略对学生的情感教育。
　　现在我国小学语文教育一般关注基础知识的教育，而忽略了对学生的情感教育。其实对语文基础知识的教授与对学生情感的教育是有关联的、相互帮助的，只强调一方面显然是错误的。在语文教学中，我们应该结合基础知识的传授与人文思想的教育，依据学生的个性，因材施教，不但向学生充分展示语言文化的魅力，丰富他们的思想情感，真正提高他们的语文水平，而且要积极培养他们良好的学习态度，提高他们的学习能力。
　　2.现代教学工具不的使用不科学合理。
　　这些年来，随着网络技术的进步，现代多媒体教学设备被我国许多小学广泛使用，在很大程度上丰富了小学语文教育的内容，图文并茂的课堂教育更是激发了学生的学习兴趣，也活跃了课堂的教学氛围。但有的学校将多媒体工具当做一种教学新方法，不能真正发挥多媒体工具的功能。在课堂上，学生始终盯着大屏幕，老师仅仅进行教学内容的演示，这样让学生不能集中注意力，全神贯注地听课，很难了解学习的重点和难点，更减少了学生思考的时间。
　　3.传统的教学方式仍占主流地位。
　　虽然素质教育早就开始推广，但传统的教育方式仍然大量存在，黑板、教材在教学活动中仍旧占重要地位，课堂的主体是老师，学生只是被迫接受知识，师生之间的双向交流几乎不在。在学习过程中，课堂保守封闭，学生接受的知识只是教材的内容，不能充分了解课外知识，并且老师重视强调死记硬背知识和机械化的学习。时间长了，学生的学习积极性受到严重的打击。
　　二、创新小学语文教学方法
　　1.营造良好的学习氛围，锻炼学生的创新意识。
　　要想创新教学方法，老师首先应该具有创新意识，挑战传统教学方法，教学方法、课堂设计及组织形式都要积极创新。老师要积极培养学生的创造性思维能力，使创新教育真正实现，结合小学生的特点，激励他们运用创新性思维；对学生抱有充分的信心，增强他们的创新意识和能力；积极创设相互信任的教学环境，让学生尽情地发挥他们的创新思维；充分尊重学生，尊重学生的新发现，只有这样，才能真正培养学生的创新意识。
　　2.加强合作，丰富教学形式。
　　老师可以提前依据教学内容，以及学生的能力进行合理多样的分组，让不同个性和特点的学生一起相互帮助，学习他人的优点。在课堂小组讨论过程中，老师要积极与学生交流，及时掌握他们的情况。同时为了增强课堂讨论的效果，让讨论发挥真正意义上的作用，老师要有目的地进行辅导，让不同基础和能力的学生积极参与学习，感受到学习的快乐。
　　3.增加学生的课外活动。
　　小学教学的重要一环是课外活动，各种各样的课外活动有助于锻炼学生的创造性思维能力。课外活动可以为学生提供施展才能的机会，老师应该积极提倡学生利用学校的图书馆进行导读活动，这样学生不但能巩固课内学到的知识，而且可以扩大知识面，提高语文知识和能力。另外，要引导学生创办校报、校广播站，为学生独立运用所学知识创造条件的平台，从而使他们通过课外活动增强学习的积极性和主动性，锻炼创造性思维能力。
　　4.激励学生积极思考、勇于提问。
　　在小学语文教学过程中，老师要积极锻炼并正确引导学生进行提问。老师要正确意识到学生的课堂主体地位，积极营造欢快和谐的教学氛围，对于学生的问题，要充分地尊重理解，消除学生的紧张感和焦虑感，使他们没有压力感，积极主动地参与学习，充分活跃思维，勇于提问。只有这样，学生才能充分体现自己的创造性思维，对语文学习产生兴趣，有效地提高小学语文教学。