论文部分内容阅读
伴随着汕头教育的快速发展，地处城乡结合部的广东省汕头市下蓬中学面临前所未有的考验，政策压力和地理压力扑面而来，没有天时，没有地利，近几年招生形势更为严峻，危机四起。面对种种不利因素，学校依靠坚定的信心和拼搏的精神在艰难中攀岩前行，在竞争中锐意进取寻找突破，成绩更进一步，昂首穿行在城乡结合部，走进百姓的视野。
管理出分数，分工见成效
马克思说过：“教育绝非简单的文化传递，教育之为教育，正是由于它是人格心灵的唤醒。”北师大教授陈孝彬认为：“学校管理就是要构建一个和谐的育人环境、秩序和规则，让所有的学生和教师都能在学校生活中找到自信、乐趣和幸福感，成为最好的自我。”教育是生命影响生命的事业，是教师与学生互相依赖相互发展的过程，所以它具有鲜明的人性化特征。学校管理是学校教育的重要组成部分，所以它必须是人性化的，它必须建立在关注教师和学生的生命质量和生活质量，关注教师学生的个性发展的基础之上。
注重管理，勃发张力 困难再大也没有人的决心大，问题再多也没有人的办法多。面对学校特殊的地理位置和艰难的生存境况，学校认为存在就是合理，不埋怨，不退缩，正视现实，敢于拼搏，敢于担当，才是生命本色。当下的要务是为一线老师提供最为适合的工作平台。于是，注重管理，激发教师教学动力，提高教学效率，成为学校各项教育教学备考工作的重要元素。
学校实行多层次管理，把备考管理当作学校重要工作来抓，成立高考备考领导小组，引领高考，直接部署和指导高考备考工作，督查高考事务。校长任组长，亲临第一线指挥，教学副校长任副组长，各处室主任及高三年级长担任备考领导小组成员。小组成员挂点蹲班，协助班主任和科任教师加强班级管理，协调备考的各个环节，为备考工作保驾护航。教务处主任、政教处主任和高三级长分工负责，加强高三的教学教研、高考备考、学生思想教育、心理疏导和学生宿舍内务等方面的管理工作，落实备考各项具体措施。备考教学督查小组以校长挂帅，教务处主任、科组长和高三备课组长为成员，不定期进行复习教学督查，深入高三课堂听课评课，指导教师复习备考，紧紧抓好六大管理：
第一，课堂管理。高三年级的复习课不同于其他年级的课堂教学，不同阶段有不同的教学要求，第一阶段要求教师面向全体学生，夯实基础，构建知识体系，培养学生基本的解题能力和方法。冲刺阶段要求解决四个问题：一是进一步查漏补缺，对薄弱环节进行强化训练；二是根据学生情况，结合高考信息进行模拟训练；三是重视学生的应试指导和心理状态的调适；四是保证考前工作的细致全面，让学生满怀自信地步入考场。学校领导还经常通过随堂听课、评价、调控，对教学或备考过程中出现的问题及时反馈，及时跟进。
第二，学生管理。由于内宿生多，学校制定了严格的管理制度，重视作息制度的管理，重视内宿生日常生活的管理、学习时间的管理，坚持让学生做早操、晨运，活跃学生的校园生活，调整他们紧张的学习情绪，同时邀请学校学长和有经验的心理老师开展心理辅导讲座，减轻学生的备考压力。
第三，考试管理。学校一直严格考试制度，围绕“抓考风、促学风，抓德育、促学习，抓规范、促平安”的工作思路，狠抓考风建设；认真组织月考，阶段考试，做好命题、监考、阅卷、统分、成绩分析等环节的细致安排；监考严格按照高考的规格进行，保证成绩真实、公平，发现作弊现象及时处理，严肃考纪考风，净化竞争环境；及时进行试卷分析和成绩分析，优化了学风教风，提高了学习效率。
第四，班级管理。学校狠抓班风学风建设，落实学生日常行为规范管理，尤其是考勤管理，严肃纪律，班主任实行到位签名、学生到位报告，班主任定时组织学生召开座谈会，进行考前考后心理辅导，提高学生学习热情，增加信心；强化班级奋斗目标，落实班级高考指标，以尖子生、临界生和问题生作为重点关注对象，强化盯人意识，让科任教师有的放矢地指导。
第五，备课组管理。备课组是高三教学最基本最重要的策源地。学校狠抓集体备课，增强教学过程的协作关系。各备课组通力合作，教学资源共享；计划统一、进度统一、练习统一、资料统一、讲评思想统一，鼓励拓展，鼓励求异，注重落实基点、突出重点、突破难点、体现特点；落实备课组活动专题化，提高教学的时效性；备课组做到以老带新，以强扶弱，取长补短，相互促进，整体优化；每次考试后，加强对学生试卷分析，提高备考工作的针对性；研究制约学生学科高考成绩提高的“瓶颈”问题，并想方设法加以突破。
第六，年级管理。学校由上到下，高三实行校长挂帅，中层分管领导负责，具体落实，明确分工，团结合作，责任到人；注重班级精神建设与状态培养，定期开展年级会议、家长会议、学生会议、冲刺一批考生会议、奔本科学生会议、考前心理辅导会议等，各种会议有序展开，成效明显。
合理配置资源，提高备考效率 学校务本求实，做到人力资源合理配置，有效地提高了备考效率。30%的行政领导蹲点高三，挺立在教学第一线，明晰备考方向，有效推进备考进程，精心打造一支团结协作、勤教勤导、敬业奉献的备考团队。高三教师团队的组建，经过多方面的综合考核，安排业务精良、工作责任心强的教师担任高三教学，兼顾团队年龄结构和地缘结构，使老教师和新教师组合恰当，本地教师与外省教师配合默契。学校认为，这样的团队结构对开展教学工作发挥了同伴互助、相互促进的作用。同时，教师们也没有辜负学校的信任，他们平时工作认真，教风纯正，关爱学生。面对高考的变化，他们勇于探索，勤于钻研，紧紧围绕高考目标，研究高考，分析学生的心理特点；立足学生的实际，形成了你追我赶的教学氛围；老师们相依相伴，抱团取暖，风雨同舟，荣辱与共，深知“一损俱损，一荣俱荣”；他们以学生和学校的利益为重，心往一处想，劲往一处使，共管齐抓，产生1 1>2的效应。班主任面对繁忙的工作，任劳任怨，对学生细致入微，对学生的思想动态了如指掌。更是有几位青年教师，即使在自己结婚的大喜日子里，也没有请假享受法定的婚假；还有一些教师虽然身体不舒服，但始终不离开三尺讲台，为了学生高考，仍然坚持上课，为勃发学生的生命张力默默耕耘。 正是由于拥有这样和衷共济、锐意进取、无私奉献的教师团队，才使今年蓬中高考成绩汇成悠扬的旋律。
数量与质量并驾齐驱，双翼发展
虽然新一中的扩张、林百欣中学的扩招、市实验学校的兴起，不同程度制约了学校的生存环境和发展空间。学生录取成绩呈现下降趋势，中层生大大减少，下层生迅速增多。但是，学校在今年高考成绩更进一步，使得数量与质量双轮驱动，比翼齐飞。
首先，学校高考成绩突出，整体实力更进一步。学校参加高考600人，上一批人数21人，上本科305人，上省线522人，总上线598人。与去年相比，上一批率、上本科率、上省线率、总上线率等各项指标全面提高。
其次，学校上榜名次更进一步，荣登全市光荣榜。学校上本科率50%，高于全市5个百分点，列全市面上中学第一名；总上线率领跑全市同类学校，圆满完成国卷第一年高考各项指标任务。
最后，一半学科排名更进一步，列市学科质量一二等奖。以上各种成绩，再次彰显了学校“低进高出、低进多出”的强劲办学实力！展现蓬中人在隙缝中求生存、在劣势中求发展的毅力和本能。这当中凝聚着学校教师们的辛勤劳动，凝聚着学生的奋力拼搏，也凝聚着各级职能部门的真诚帮助以及家长的信任和支持！
后劲仍要鼓满，底气仍要打足
2016年的高考，学校从艰难中一路走来。全体师生付出了辛勤的劳动，收获了进步的欢笑。虽然取得了不错的成绩，但学校清醒地意识到：要保持这种势头，演绎这种精彩，难上加难，毕竟学校受生源制约。进一步说，即使保持这种发展势头，保持上本科人数持续增长这种美景，与老百姓对优质大学的需求还有距离，与实现龙湖教育从强区走向先进区的要求还有距离。
从这个角度出发，学校还应找到一套切实可行、行之高效的中层生培养计划，找到一套下层生成绩速效提升训练方案。这种计划，这种方案，正是学校一直追寻的适合面上中学的备考兵法。学校将遵循“低起点，高落点，小步子，多循环”的教学原则，从基础出发，扎实着备考的脚步，端详着前进的轨迹，根据学生实际不断调整、不断补充，不断完善，群策群力，凝神教研，高效备考，夯实前进中的每一个环节。
树立忧患意识，积极应对未来
2016年高考的鼓角争鸣已经远去，昨日的刀光剑影已经暗淡，成绩属于过去，奋斗成就未来！新一年高考的集结号已经吹响，为了更好地巩固学校教育发展成果，进一步擦亮蓬中教育这张名片，在新的一年中，学校将牢固树立三种意识。
第一，树立基础意识。脚踏实地，稳健前行。高考是基础教育的重要窗口，也是一个学校教学教育发展水平的重要标尺，高考成绩的好坏毫无疑问地与高中教育水平的高低、高考备考能力的大小有着千丝万缕的关系。学校必须做到科学规划，精心部署；坚持分类推进、整体提升的战略，落实尖子生和临界生的抓实工作，有针对性地做好培优补差工作，花大力气抓两头促中间，抓好希望生和后进生。希望生抓好了就确保高考任务超额完成，后进生管好了就保证了教学秩序有序展开，中间生带好了就能为高考增添筹码。
第二，树立品牌意识。蓬中虽然地处劣势，但是学校每年为高校输出的生源，为龙湖乃至汕头高中教育教学作出的努力乃至贡献，都是有目共睹的，很多家长愿意把上不了名校、上不了示范高中、上不了省一级学校的孩子送到这里就读。学校已经依靠实力树立了自己的品牌，尽管这个品牌的含金量还有待提高，但她已逐步成为草根百姓心之所向，情之所系！学校将继续强化教学改革和高考研究，尝试备考新模式，进一步促进学校的内涵发展，全面提高学校教学质量，提升学校办学品位。
第三，树立忧患意识。学校将继续发扬“拼上，豁上”的精神，教如逆水行舟，不进则退。学校清楚地认识到自身所处的环境和位置，压力很大，困难很多，竞争很激烈。在劣势中突围需要智慧，需要勇气，需要亮剑。勇者常胜，智者常忧，唯有增强忧患意识，以质量求生存，以质量求发展，才是学校发展之道。
由于学校不断开拓进取，为国家培养了大批人才，树立了蓬中低进高出、中进优出的教育形象，学校先后5次在全市高中教学工作会议上建言献策，也先后荣获国家高考定点考场、广东省安全文明学校、广东省绿色学校等25项荣誉称号。刚刚过去的一年，学校又添两块奖牌和三项光荣：两块奖牌即汕头市语言文字规范化示范学校、汕头市四星级园林式学校；三项光荣即全市六区一县中学生辩论赛第三名、全市综合实践课优秀项目第三名，教育部优质课一项。
发展才是硬道理，创新才见真功夫。教育是一项艰巨的系统工程，行走在教育之边的蓬中人，正在探索，正在传递。新的一年里，学校将扬长避短，朝着新的目标，踏上新的征程，创造新的感动，演绎新的精彩！
管理出分数，分工见成效
马克思说过：“教育绝非简单的文化传递，教育之为教育，正是由于它是人格心灵的唤醒。”北师大教授陈孝彬认为：“学校管理就是要构建一个和谐的育人环境、秩序和规则，让所有的学生和教师都能在学校生活中找到自信、乐趣和幸福感，成为最好的自我。”教育是生命影响生命的事业，是教师与学生互相依赖相互发展的过程，所以它具有鲜明的人性化特征。学校管理是学校教育的重要组成部分，所以它必须是人性化的，它必须建立在关注教师和学生的生命质量和生活质量，关注教师学生的个性发展的基础之上。
注重管理，勃发张力 困难再大也没有人的决心大，问题再多也没有人的办法多。面对学校特殊的地理位置和艰难的生存境况，学校认为存在就是合理，不埋怨，不退缩，正视现实，敢于拼搏，敢于担当，才是生命本色。当下的要务是为一线老师提供最为适合的工作平台。于是，注重管理，激发教师教学动力，提高教学效率，成为学校各项教育教学备考工作的重要元素。
学校实行多层次管理，把备考管理当作学校重要工作来抓，成立高考备考领导小组，引领高考，直接部署和指导高考备考工作，督查高考事务。校长任组长，亲临第一线指挥，教学副校长任副组长，各处室主任及高三年级长担任备考领导小组成员。小组成员挂点蹲班，协助班主任和科任教师加强班级管理，协调备考的各个环节，为备考工作保驾护航。教务处主任、政教处主任和高三级长分工负责，加强高三的教学教研、高考备考、学生思想教育、心理疏导和学生宿舍内务等方面的管理工作，落实备考各项具体措施。备考教学督查小组以校长挂帅，教务处主任、科组长和高三备课组长为成员，不定期进行复习教学督查，深入高三课堂听课评课，指导教师复习备考，紧紧抓好六大管理：
第一，课堂管理。高三年级的复习课不同于其他年级的课堂教学，不同阶段有不同的教学要求，第一阶段要求教师面向全体学生，夯实基础，构建知识体系，培养学生基本的解题能力和方法。冲刺阶段要求解决四个问题：一是进一步查漏补缺，对薄弱环节进行强化训练；二是根据学生情况，结合高考信息进行模拟训练；三是重视学生的应试指导和心理状态的调适；四是保证考前工作的细致全面，让学生满怀自信地步入考场。学校领导还经常通过随堂听课、评价、调控，对教学或备考过程中出现的问题及时反馈，及时跟进。
第二，学生管理。由于内宿生多，学校制定了严格的管理制度，重视作息制度的管理，重视内宿生日常生活的管理、学习时间的管理，坚持让学生做早操、晨运，活跃学生的校园生活，调整他们紧张的学习情绪，同时邀请学校学长和有经验的心理老师开展心理辅导讲座，减轻学生的备考压力。
第三，考试管理。学校一直严格考试制度，围绕“抓考风、促学风，抓德育、促学习，抓规范、促平安”的工作思路，狠抓考风建设；认真组织月考，阶段考试，做好命题、监考、阅卷、统分、成绩分析等环节的细致安排；监考严格按照高考的规格进行，保证成绩真实、公平，发现作弊现象及时处理，严肃考纪考风，净化竞争环境；及时进行试卷分析和成绩分析，优化了学风教风，提高了学习效率。
第四，班级管理。学校狠抓班风学风建设，落实学生日常行为规范管理，尤其是考勤管理，严肃纪律，班主任实行到位签名、学生到位报告，班主任定时组织学生召开座谈会，进行考前考后心理辅导，提高学生学习热情，增加信心；强化班级奋斗目标，落实班级高考指标，以尖子生、临界生和问题生作为重点关注对象，强化盯人意识，让科任教师有的放矢地指导。
第五，备课组管理。备课组是高三教学最基本最重要的策源地。学校狠抓集体备课，增强教学过程的协作关系。各备课组通力合作，教学资源共享；计划统一、进度统一、练习统一、资料统一、讲评思想统一，鼓励拓展，鼓励求异，注重落实基点、突出重点、突破难点、体现特点；落实备课组活动专题化，提高教学的时效性；备课组做到以老带新，以强扶弱，取长补短，相互促进，整体优化；每次考试后，加强对学生试卷分析，提高备考工作的针对性；研究制约学生学科高考成绩提高的“瓶颈”问题，并想方设法加以突破。
第六，年级管理。学校由上到下，高三实行校长挂帅，中层分管领导负责，具体落实，明确分工，团结合作，责任到人；注重班级精神建设与状态培养，定期开展年级会议、家长会议、学生会议、冲刺一批考生会议、奔本科学生会议、考前心理辅导会议等，各种会议有序展开，成效明显。
合理配置资源，提高备考效率 学校务本求实，做到人力资源合理配置，有效地提高了备考效率。30%的行政领导蹲点高三，挺立在教学第一线，明晰备考方向，有效推进备考进程，精心打造一支团结协作、勤教勤导、敬业奉献的备考团队。高三教师团队的组建，经过多方面的综合考核，安排业务精良、工作责任心强的教师担任高三教学，兼顾团队年龄结构和地缘结构，使老教师和新教师组合恰当，本地教师与外省教师配合默契。学校认为，这样的团队结构对开展教学工作发挥了同伴互助、相互促进的作用。同时，教师们也没有辜负学校的信任，他们平时工作认真，教风纯正，关爱学生。面对高考的变化，他们勇于探索，勤于钻研，紧紧围绕高考目标，研究高考，分析学生的心理特点；立足学生的实际，形成了你追我赶的教学氛围；老师们相依相伴，抱团取暖，风雨同舟，荣辱与共，深知“一损俱损，一荣俱荣”；他们以学生和学校的利益为重，心往一处想，劲往一处使，共管齐抓，产生1 1>2的效应。班主任面对繁忙的工作，任劳任怨，对学生细致入微，对学生的思想动态了如指掌。更是有几位青年教师，即使在自己结婚的大喜日子里，也没有请假享受法定的婚假；还有一些教师虽然身体不舒服，但始终不离开三尺讲台，为了学生高考，仍然坚持上课，为勃发学生的生命张力默默耕耘。 正是由于拥有这样和衷共济、锐意进取、无私奉献的教师团队，才使今年蓬中高考成绩汇成悠扬的旋律。
数量与质量并驾齐驱，双翼发展
虽然新一中的扩张、林百欣中学的扩招、市实验学校的兴起，不同程度制约了学校的生存环境和发展空间。学生录取成绩呈现下降趋势，中层生大大减少，下层生迅速增多。但是，学校在今年高考成绩更进一步，使得数量与质量双轮驱动，比翼齐飞。
首先，学校高考成绩突出，整体实力更进一步。学校参加高考600人，上一批人数21人，上本科305人，上省线522人，总上线598人。与去年相比，上一批率、上本科率、上省线率、总上线率等各项指标全面提高。
其次，学校上榜名次更进一步，荣登全市光荣榜。学校上本科率50%，高于全市5个百分点，列全市面上中学第一名；总上线率领跑全市同类学校，圆满完成国卷第一年高考各项指标任务。
最后，一半学科排名更进一步，列市学科质量一二等奖。以上各种成绩，再次彰显了学校“低进高出、低进多出”的强劲办学实力！展现蓬中人在隙缝中求生存、在劣势中求发展的毅力和本能。这当中凝聚着学校教师们的辛勤劳动，凝聚着学生的奋力拼搏，也凝聚着各级职能部门的真诚帮助以及家长的信任和支持！
后劲仍要鼓满，底气仍要打足
2016年的高考，学校从艰难中一路走来。全体师生付出了辛勤的劳动，收获了进步的欢笑。虽然取得了不错的成绩，但学校清醒地意识到：要保持这种势头，演绎这种精彩，难上加难，毕竟学校受生源制约。进一步说，即使保持这种发展势头，保持上本科人数持续增长这种美景，与老百姓对优质大学的需求还有距离，与实现龙湖教育从强区走向先进区的要求还有距离。
从这个角度出发，学校还应找到一套切实可行、行之高效的中层生培养计划，找到一套下层生成绩速效提升训练方案。这种计划，这种方案，正是学校一直追寻的适合面上中学的备考兵法。学校将遵循“低起点，高落点，小步子，多循环”的教学原则，从基础出发，扎实着备考的脚步，端详着前进的轨迹，根据学生实际不断调整、不断补充，不断完善，群策群力，凝神教研，高效备考，夯实前进中的每一个环节。
树立忧患意识，积极应对未来
2016年高考的鼓角争鸣已经远去，昨日的刀光剑影已经暗淡，成绩属于过去，奋斗成就未来！新一年高考的集结号已经吹响，为了更好地巩固学校教育发展成果，进一步擦亮蓬中教育这张名片，在新的一年中，学校将牢固树立三种意识。
第一，树立基础意识。脚踏实地，稳健前行。高考是基础教育的重要窗口，也是一个学校教学教育发展水平的重要标尺，高考成绩的好坏毫无疑问地与高中教育水平的高低、高考备考能力的大小有着千丝万缕的关系。学校必须做到科学规划，精心部署；坚持分类推进、整体提升的战略，落实尖子生和临界生的抓实工作，有针对性地做好培优补差工作，花大力气抓两头促中间，抓好希望生和后进生。希望生抓好了就确保高考任务超额完成，后进生管好了就保证了教学秩序有序展开，中间生带好了就能为高考增添筹码。
第二，树立品牌意识。蓬中虽然地处劣势，但是学校每年为高校输出的生源，为龙湖乃至汕头高中教育教学作出的努力乃至贡献，都是有目共睹的，很多家长愿意把上不了名校、上不了示范高中、上不了省一级学校的孩子送到这里就读。学校已经依靠实力树立了自己的品牌，尽管这个品牌的含金量还有待提高，但她已逐步成为草根百姓心之所向，情之所系！学校将继续强化教学改革和高考研究，尝试备考新模式，进一步促进学校的内涵发展，全面提高学校教学质量，提升学校办学品位。
第三，树立忧患意识。学校将继续发扬“拼上，豁上”的精神，教如逆水行舟，不进则退。学校清楚地认识到自身所处的环境和位置，压力很大，困难很多，竞争很激烈。在劣势中突围需要智慧，需要勇气，需要亮剑。勇者常胜，智者常忧，唯有增强忧患意识，以质量求生存，以质量求发展，才是学校发展之道。
由于学校不断开拓进取，为国家培养了大批人才，树立了蓬中低进高出、中进优出的教育形象，学校先后5次在全市高中教学工作会议上建言献策，也先后荣获国家高考定点考场、广东省安全文明学校、广东省绿色学校等25项荣誉称号。刚刚过去的一年，学校又添两块奖牌和三项光荣：两块奖牌即汕头市语言文字规范化示范学校、汕头市四星级园林式学校；三项光荣即全市六区一县中学生辩论赛第三名、全市综合实践课优秀项目第三名，教育部优质课一项。
发展才是硬道理，创新才见真功夫。教育是一项艰巨的系统工程，行走在教育之边的蓬中人，正在探索，正在传递。新的一年里，学校将扬长避短，朝着新的目标，踏上新的征程，创造新的感动，演绎新的精彩！