学生之间的这类冲突，教师确实需要过问，但过问之后，却应区别对待。我想，至少要弄清楚以下几个方面的情况：
　　第一，事情的起因；
　　第二，双方的个性；
　　第三，他们原本的关系。
　　综合以上这几方面的情况进行分析，决定对策。
　　有的不必理会，他们自己就会和好；有的需要分清是非，让双方口服心服；有的需要惩罚，罚其中一个人或双方都罚；当然有的也可以用于老师这种“你打我一拳，我踢你一脚”的办法达到吃亏者的心理平衡；有的则不但当时要审慎处理，事后还要跟踪……总之情况各种各样，教师的应对也需要灵活机动。
　　于老师写的这个案例，关于事情的起因、双方的个性、他们原本的关系，都没有说得很清楚，所以我只能说这样处理算是不错，但无法断定是否“精准”。老师们写的案例往往如此，只是说：“我如此这般地做了，结果成功了。”其实真正要研究的是：“此事有几种可能的处理方式？为什么我这样处理最合适？这种办法遇到什么样的情况就不适用了？”总之，老师们写案例往往叙事性过强，缺乏探究性质和讨论性质。这个意见，仅供于老师和各位读者参考。