【摘 要】
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在全球化以及教育改革不断深入的背景下，建筑教育交流越来越频繁，各种联合教学逐渐趋于常态化。联合教学从表象上看是一种“合与作”的关系，但本质上却隐含着各种差异，存在着跨界
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在全球化以及教育改革不断深入的背景下，建筑教育交流越来越频繁，各种联合教学逐渐趋于常态化。联合教学从表象上看是一种“合与作”的关系，但本质上却隐含着各种差异，存在着跨界思考和多元的思想内涵，也包含着相互学习、沟通和协调。联合的目的是发展和提高，是让不同的思想和价值理念相互碰撞，让不同的教学方法相互渗透、不同的技能手段相互结合，并为提高教学质量、开发学生智力潜能、拓宽视野以及广泛开展教学改革指明新的发展方向。
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