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课程思政的实质是课程育人,课程思政的供体是教师,载体是课程,受体是学生.通过团队研讨,确定课程目标、分析课程内容、挖掘思政元素、精选教学案例、优化教学方法,将思政元素自然而然融入课程,提升教学效果,培育德智体美劳全面发展的食品营养与检测专业毕业生.
思政元素融入专业核心课程教学的探索与实践r——以食品营养与检测专业公共营养技术课程为例
【摘 要】
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课程思政的实质是课程育人,课程思政的供体是教师,载体是课程,受体是学生.通过团队研讨,确定课程目标、分析课程内容、挖掘思政元素、精选教学案例、优化教学方法,将思政元素
【机 构】
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江苏食品药品职业技术学院,江苏 淮安 223003
【出 处】
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卫生职业教育
【发表日期】
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2021年9期
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