论文部分内容阅读
根据日本国际交流基金的调查（2008），与在日本的日语学习者相比，海外（日本以外）的日语学习者听解能力相对较弱。国内也有一些学者指出中国大学生日语听解能力是听、说、读、写四种技能中最差的。其中不乏日语听力课程重评价轻指导、四种技能中听力的指导方法开发最晚等因素的影响。但在听力日渐受到重视的今天，仍有学生听解能力难以提高的现状存在。笔者认为其影响因素之一在于教材的选择。因此，本文从教材的地位、选择依据和来源等角度，对日语专业听力教材的选择进行了分析。