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针对＂90后＂大学新生独特的个性特征,分析他们在融入大学校园文化存在的矛盾和障碍。提出从发挥入学教育、大学文化场馆文化育人功能、校本特色校园文化活动、思政课堂教学和＂两课＂教师主渠道的作用四个方面路径促进＂90后＂大学新生融入校园文化。
对“90后”大学新生融入校园文化的思考
【摘 要】
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针对＂90后＂大学新生独特的个性特征,分析他们在融入大学校园文化存在的矛盾和障碍。提出从发挥入学教育、大学文化场馆文化育人功能、校本特色校园文化活动、思政课堂教学和＂两
【机 构】
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苏州健雄职业技术学院
【出 处】
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湖北函授大学学报
【发表日期】
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2014年16期
【基金项目】
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苏州健雄职业技术学院青年科研基金项目研究成果（项目编号：2013QNJJ09）
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