论文部分内容阅读
该文根据2002年对南京市578名外来务工经商人员的调查,分析农村进城务工经商人员本状况、影响,并针对存在的问题提出加强农村进城务工经商人员教育培训的对策.
对农村进城务工经商人员教育培训的社会学思考——基于南京市578名外来务工经商人员的调查分析
【摘 要】
：
该文根据2002年对南京市578名外来务工经商人员的调查,分析农村进城务工经商人员本状况、影响,并针对存在的问题提出加强农村进城务工经商人员教育培训的对策.
【机 构】
：
南通师范学院法政经管系
【出 处】
：
成人教育
【发表日期】
：
2004年4期
其他文献
"参与式"教师培训是培训理念的一次变革.培训双方的定位、教学过程等各方面都充分强调了参与的特征."参与式"教师培训的落实需要把握参与者的特点,创设适合参与的条件.
教育产业，是把教育作为一种产业加以发展，对教育进行战略性结构调整，优化公共教育资源配置，使教育适应市场经济的需求，按经济规律办事，实现教育规模、质量、结构、效益的统一。教育
农民工是我国改革开放和工业化、城镇化进程中涌现的一支新型劳动大军。据有关统计资料，截至2006年末，在加工制造业、建筑业、采掘业及环卫、家政、餐饮等服务业中就业的农民工
口述史使千百万的普通民众得以参与历史的创作，给历史提供更加多元的视角、更加宽广的空间。口述史的实践使学术和民众相通，学者和百姓交流，这是一个和谐社会所需要的。口述历史
随着社会经济的转型和WTO的加入,我国成人教育将迎来良好的发展机遇.在加速进行角色转变的过程中,以市场为导向,构建多形式、多渠道的办学模式,充分发挥开放性、社会化的教育