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近年来,随着政府高度重视发展动漫产业,很多省市都建立了动漫产业发展基地, 教育部也连续三年举办全国职业院动漫片制作技能比赛，这些都大力推动了国内职业学校开办动漫专业院系的步伐。动漫教育正顺应时代及创意产业的需要蓬勃发展。但在快速发展的背后，问题与困难同在，由于我国职业院校动漫专业起步比较晚,在建设过程中存在着专业建设积淀不足、师资水平差异大、课程设置不合理、与产业结合紧密等亟待解决的问题。面对发展中存在的问题，动漫教育界应知难而上，创新思路，拓宽渠道，使动漫教育步入和谐发展的轨道。
一、动漫教育存在的矛盾问题
（一）教师水平与专业人才差异大
通过调查，大部分职业学校的动漫专业教师是“东拼西凑”而成的，其主要来源：一方面是美术专业、平面设计专业、艺术类的教师，因个人对动漫专业有所偏好或学校开办动漫专业的教学需要而改行；另一方面是计算机专业的教师，因其对各种软件应用比较专业而转行学习动漫软件；只有少量是院校动漫专业的毕业生或是从社会上聘请的动漫专业人员。而相对比较优秀的动漫专业人才，往往因为个人发展和生活待遇等问题而不愿意来学校任教。因此，目前大多数教师缺乏从事动漫专业的实践经验，专业水平存在较大差异。
（二）教学资金投入严重匮乏
动漫专业作为一门新兴专业，由于专业基础比较薄弱，教学效果不够明显，就业趋势还不被社会关注等原因。使许多职业学校宁愿在校园建设和教学设施上投入大量资金，而不愿在动漫专业建设上投入相应的资金，即使有少量学校有所投入，也是精打细算，甚至不少院校不愿在动漫专业建设上投入资金。熟不知，开办动漫专业，并不是买上几台电脑就可以了，而是需要许多专业设备设施，也需要学校场地和教学专业图书资料等，其投入是相对比较大的。而且动漫专业是一个实践性很强的专业，如果资金投入不够，教学设施不到位的话，可能会造成许多课程实践环节教学因条件的不足而放弃，造成教学质量“缺斤短两”。
（三）课程设置与教学效果堪忧
主要存在三方面原因，一是专业积淀不深，由于动漫专业是新兴专业，仍然处在探索发展阶段，因此在教材选用和课程设置方面学校之间各不相同，有的侧重于基础理论，有的侧重于实践操作，存在地域环境差异，造成了课程设置参差不齐，差异较大。再加之各学校教学水平差别不大，相互之间可借鉴学习的经验不多，从而导致教学效果不尽人意。二是教学态度不正，教师的教学态度也是造成教学效果不好的主要问题，因为从事教学工作的大多是青年教师，部分教师没有处理好工作与兼职的关系，常常在教学上下的功夫不大，特别是因人施教方面做的很不够。三是教学方法不足，因动漫专业是一个技术与艺术紧密结合的新设专业，如何在教学中处理好技术与艺术间的关系非常重要。但在掌握技术之余，如何启发学生的创造潜力，如何让动漫注入更多艺术性，如何让动漫教学体现其艺术性等，都是动漫教育者指的思考的问题。
（四）教学定位与目标不明确
动漫产业对人才的要求是多层次的。近几年开办动漫专业的单位猛增，但大多学校把教学定位在培养掌握本专业的新技术、具有综合素质的创新型或应用型人才上，而以培养熟练掌握动漫制作的技能型人才为目标的教学单位甚少。若按目前这种状况发展，势必引发创新型应用型人才的浪费、各层次技能型人才短缺、人才资源配置不合理、教学与市场脱节的问题，使有限的教学资源得不到合理的应用，最终影响动漫产业的有序发展。此外，从各个院校的具体情况来看，部分学校因为师资力量、教学设备等软硬件环境的原因，造成专业培养目标不明确，从培养计划的课程设置中看不出学生最终能在动漫领域从事何种岗位工作。
（五）动漫教学与产业结合不密切
当前动漫产业对人才的需求带动了动漫教育的升温，但教学成效是需要时间的，大量新上动漫专业由于其各项条件目前尚不成熟，与产业结合还需要一段时间。动漫企业或公司要求务实高效、能为其创造价值的专业人士，而学校教学却是有一个循序渐进的过程。这两个方面的矛盾往往会制约教学与产业的结合，这可能是当前国内院校各个应用性专业存在的普遍问题，如何让两者之间协调发展，也是动漫教学人士普遍关注的问题。
二、化解动漫教育发展问题的关键
（一）定期组织培训
在师资方面，针对动漫教育师资结构具有多样化的特点，可以有组织地定期培训，甚至相关部门可以拿出专项资金免费培训在岗教师。同时，学校也可以与动漫公司或企业合作，请一些专家或专业技术人员作为作为学校的外聘或兼职教师。以弥补有些实践环节课程缺少师资或师资实践操作能力薄弱的不足。
（二）立足文化底蕴，创办特色教学
动漫产业与教育涵盖面广，很难做到大而全。从产业角度来看，国外成功的经验都是依托各国的特色而在市场是上独占鳌头的，美国依靠好莱坞和迪士尼创立了最大的动漫库；日本的是依托其独特的动漫形象；韩国则定为在动漫游戏上。从动漫教育角度来看，国外动漫教育呈现了多样化特点，大都根据自己的办学风格与专业优势来开展课程教学。有的偏重于技术创新，有的偏重于艺术创作，有的偏重于动漫影视，有的偏重于动漫游戏，有的偏重于二维动漫，有的偏重于三维动漫，等等。因此，各学校要依托自己办学优势，大力发展特色办学，立足于自身实际，从自身优势和地域文化中去寻找特色教学的方法途径，开创具有自身特点的特色教学，繁荣动漫教育。
（三）正确处理艺术与技术的关系
动漫教学中，技术与艺术两者是相依相存不可分割的，但在中国的传统观念中，历来有“重道轻技”的思想。如何在动漫教学中让学生突破技术瓶颈，在教学中如何将技术与艺术有机地融合。根本的解决办法就是让学生了解动漫之道，明白动漫的创作欲原理。在增强专业技术的同时加强学生的艺术底蕴，使两者起头并进，培养提高学生的综合能力。
（四）与产业界进行有效的沟通合作
动漫教育发展的原动力来源于动漫产业对人才的需求，同时动漫教育培养出的人才又服务于产业界，贡献于产业界。蜂拥而上的动漫教育培养出的人才质量自然会大打折扣，可能会让产业界失望。动漫产业也应有一定的责任感，对动漫教育应提供一些力所能及的帮助。同时学校教学中应该注意到人才培养与市场接轨的问题，通过创办实训基地，员工技能培训等方法与动漫企业、公司联姻，真正形成一条从课堂、实验室、工作室到公司的教学链，使学生学有所长、学以致用，毕业后能快速地满足社会的需求。
參考文献：
[1]文 明.我国动漫专业人才培养模式初探[M].电影文学，2010（7）.
[2]文 明.中职学校影视动漫专业建设初探[M].职业教育研究，2010（7）.
（作者单位：河南科技大学林业职业学院）
一、动漫教育存在的矛盾问题
（一）教师水平与专业人才差异大
通过调查，大部分职业学校的动漫专业教师是“东拼西凑”而成的，其主要来源：一方面是美术专业、平面设计专业、艺术类的教师，因个人对动漫专业有所偏好或学校开办动漫专业的教学需要而改行；另一方面是计算机专业的教师，因其对各种软件应用比较专业而转行学习动漫软件；只有少量是院校动漫专业的毕业生或是从社会上聘请的动漫专业人员。而相对比较优秀的动漫专业人才，往往因为个人发展和生活待遇等问题而不愿意来学校任教。因此，目前大多数教师缺乏从事动漫专业的实践经验，专业水平存在较大差异。
（二）教学资金投入严重匮乏
动漫专业作为一门新兴专业，由于专业基础比较薄弱，教学效果不够明显，就业趋势还不被社会关注等原因。使许多职业学校宁愿在校园建设和教学设施上投入大量资金，而不愿在动漫专业建设上投入相应的资金，即使有少量学校有所投入，也是精打细算，甚至不少院校不愿在动漫专业建设上投入资金。熟不知，开办动漫专业，并不是买上几台电脑就可以了，而是需要许多专业设备设施，也需要学校场地和教学专业图书资料等，其投入是相对比较大的。而且动漫专业是一个实践性很强的专业，如果资金投入不够，教学设施不到位的话，可能会造成许多课程实践环节教学因条件的不足而放弃，造成教学质量“缺斤短两”。
（三）课程设置与教学效果堪忧
主要存在三方面原因，一是专业积淀不深，由于动漫专业是新兴专业，仍然处在探索发展阶段，因此在教材选用和课程设置方面学校之间各不相同，有的侧重于基础理论，有的侧重于实践操作，存在地域环境差异，造成了课程设置参差不齐，差异较大。再加之各学校教学水平差别不大，相互之间可借鉴学习的经验不多，从而导致教学效果不尽人意。二是教学态度不正，教师的教学态度也是造成教学效果不好的主要问题，因为从事教学工作的大多是青年教师，部分教师没有处理好工作与兼职的关系，常常在教学上下的功夫不大，特别是因人施教方面做的很不够。三是教学方法不足，因动漫专业是一个技术与艺术紧密结合的新设专业，如何在教学中处理好技术与艺术间的关系非常重要。但在掌握技术之余，如何启发学生的创造潜力，如何让动漫注入更多艺术性，如何让动漫教学体现其艺术性等，都是动漫教育者指的思考的问题。
（四）教学定位与目标不明确
动漫产业对人才的要求是多层次的。近几年开办动漫专业的单位猛增，但大多学校把教学定位在培养掌握本专业的新技术、具有综合素质的创新型或应用型人才上，而以培养熟练掌握动漫制作的技能型人才为目标的教学单位甚少。若按目前这种状况发展，势必引发创新型应用型人才的浪费、各层次技能型人才短缺、人才资源配置不合理、教学与市场脱节的问题，使有限的教学资源得不到合理的应用，最终影响动漫产业的有序发展。此外，从各个院校的具体情况来看，部分学校因为师资力量、教学设备等软硬件环境的原因，造成专业培养目标不明确，从培养计划的课程设置中看不出学生最终能在动漫领域从事何种岗位工作。
（五）动漫教学与产业结合不密切
当前动漫产业对人才的需求带动了动漫教育的升温，但教学成效是需要时间的，大量新上动漫专业由于其各项条件目前尚不成熟，与产业结合还需要一段时间。动漫企业或公司要求务实高效、能为其创造价值的专业人士，而学校教学却是有一个循序渐进的过程。这两个方面的矛盾往往会制约教学与产业的结合，这可能是当前国内院校各个应用性专业存在的普遍问题，如何让两者之间协调发展，也是动漫教学人士普遍关注的问题。
二、化解动漫教育发展问题的关键
（一）定期组织培训
在师资方面，针对动漫教育师资结构具有多样化的特点，可以有组织地定期培训，甚至相关部门可以拿出专项资金免费培训在岗教师。同时，学校也可以与动漫公司或企业合作，请一些专家或专业技术人员作为作为学校的外聘或兼职教师。以弥补有些实践环节课程缺少师资或师资实践操作能力薄弱的不足。
（二）立足文化底蕴，创办特色教学
动漫产业与教育涵盖面广，很难做到大而全。从产业角度来看，国外成功的经验都是依托各国的特色而在市场是上独占鳌头的，美国依靠好莱坞和迪士尼创立了最大的动漫库；日本的是依托其独特的动漫形象；韩国则定为在动漫游戏上。从动漫教育角度来看，国外动漫教育呈现了多样化特点，大都根据自己的办学风格与专业优势来开展课程教学。有的偏重于技术创新，有的偏重于艺术创作，有的偏重于动漫影视，有的偏重于动漫游戏，有的偏重于二维动漫，有的偏重于三维动漫，等等。因此，各学校要依托自己办学优势，大力发展特色办学，立足于自身实际，从自身优势和地域文化中去寻找特色教学的方法途径，开创具有自身特点的特色教学，繁荣动漫教育。
（三）正确处理艺术与技术的关系
动漫教学中，技术与艺术两者是相依相存不可分割的，但在中国的传统观念中，历来有“重道轻技”的思想。如何在动漫教学中让学生突破技术瓶颈，在教学中如何将技术与艺术有机地融合。根本的解决办法就是让学生了解动漫之道，明白动漫的创作欲原理。在增强专业技术的同时加强学生的艺术底蕴，使两者起头并进，培养提高学生的综合能力。
（四）与产业界进行有效的沟通合作
动漫教育发展的原动力来源于动漫产业对人才的需求，同时动漫教育培养出的人才又服务于产业界，贡献于产业界。蜂拥而上的动漫教育培养出的人才质量自然会大打折扣，可能会让产业界失望。动漫产业也应有一定的责任感，对动漫教育应提供一些力所能及的帮助。同时学校教学中应该注意到人才培养与市场接轨的问题，通过创办实训基地，员工技能培训等方法与动漫企业、公司联姻，真正形成一条从课堂、实验室、工作室到公司的教学链，使学生学有所长、学以致用，毕业后能快速地满足社会的需求。
參考文献：
[1]文 明.我国动漫专业人才培养模式初探[M].电影文学，2010（7）.
[2]文 明.中职学校影视动漫专业建设初探[M].职业教育研究，2010（7）.
（作者单位：河南科技大学林业职业学院）