【摘 要】
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文章指出高职“双师型”教师队伍建设是高职教师队伍质量提升、产教深度融合、适应湖南战略的必然要求，而楚怡职教精神中的“‘为国而教、为国而学’的爱国精神”“‘宁慢做、不重做’的工匠精神”“‘革除陈腐、重视改革’的创新精神”能为高职院校“双师型”教师队伍建设提供重要借鉴。针对高职院校“双师型”教师队伍建设发展现状，要从构筑“双师型”教师师德建设之基、制定科学合理的“双师型”教师资格认定标准、构建校企合作
【基金项目】
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2021年度湖南省职教高地建设理论与实践研究课题：“楚怡”职教精神融入高职院校“双师型”教师队伍建设研究（课题编号：ZJGD2021180）； 2021年度湖南省教育科学“十四五”规划课题：“楚怡”职教精神与高职院校技能人才培养的融合研究（课题编号：XJK21QZJ003）的阶段性成果；
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文章指出高职“双师型”教师队伍建设是高职教师队伍质量提升、产教深度融合、适应湖南战略的必然要求，而楚怡职教精神中的“‘为国而教、为国而学’的爱国精神”“‘宁慢做、不重做’的工匠精神”“‘革除陈腐、重视改革’的创新精神”能为高职院校“双师型”教师队伍建设提供重要借鉴。针对高职院校“双师型”教师队伍建设发展现状，要从构筑“双师型”教师师德建设之基、制定科学合理的“双师型”教师资格认定标准、构建校企合作的“双师型”教师培养培训体系、加大“双师型”教师人才引进力度四个方面完善“双师型”教师队伍建设培养路径。
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