【摘 要】
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<正>我有幸聆听了著名特级教师吴正宪老师执教的"数学广角——重叠问题"一课,吴教师以自己对"数学广角"的理解演绎课堂,引发了我对"数学广角"教学中有效利用"儿童经验"的思考
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<正>我有幸聆听了著名特级教师吴正宪老师执教的"数学广角——重叠问题"一课,吴教师以自己对"数学广角"的理解演绎课堂,引发了我对"数学广角"教学中有效利用"儿童经验"的思考。正像吴老师所指出的"经验是儿童数学学习的重要资源,学生的学习过程就是建立在经验基础上的一个主动建构的过程,是一个经验的激活、利用、调整、提升的过程",基于对吴老师儿童数学观的理解,我试从儿童经验
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