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[目的/意义]探讨"读书力"问题,为提高我国全民读书力提供可借鉴的经验。[方法/过程]探讨斋藤孝有关日本的阅读现状及阅读的力量的论述,分析他提出的"读书力"概念,总结如何培养读书力,并揭示对当前中国阅读的启示。[结果/结论]斋藤孝的论述对"读书力"的培养具有借鉴意义,从"读书力"概念及阅读主体、阅读客体、阅读方法策略、阅读结果 4个方面出发,可获得提高阅读力的方法和策略并指导我国的全民阅读。