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【摘要】按照基础教育改革的要求，小学英语教学和学习必须转变思想，采取有效的措施，实现有效学习。对于小学生来说，自主学习非常重要，所以我们在日常的英语教育教学活动中，必须强化他们英语自主学习的能力。本文中，笔者提出了一些有效提高小学生英语自主学习能力的措施，希望能促进他们的英语学习。
【关键词】小学生 英语 自主学习 措施
伴随着新课程改革的推广，就目前的小学英语教学而言，虽然大多数教师都改变了教育思想，完善了教学方法，但学生仍然是以被动接受的为主，缺少一定的独立性和主动性，对自主学习能力的培养极为不利。下面我就对如何在教学中培养并提高小学生的英语自主学习能力提出自己的几点建议，望各位同行给以指正。
一、创新教学方式，激发英语学习兴趣
兴趣是学生自主学习的最好内驱力。特别是小学生，浓厚的兴趣是其积极投入学习的基础，有了兴趣，学生才会乐于参与到各种英语学习活动中。因此，在小学英语教学中，教师应该把培养学生学习英语的兴趣放到重要的位置上。培养学生学习英语的兴趣，首先，教师要能够做到关爱学生，对学生抱有良好的期望，并在日常教学中恰当的给予学生鼓励和赞扬，毕竟每个小学生都是渴望得到教师的肯定的，当他们得到教师的鼓励和赞扬时，他们会学习更有信心和兴趣。在课堂上及时对学生取得的点滴进步进行鼓励，把“Goodboy！”、“Good girl！”、“Great！”、“Excellent！”、“I’mproud of you！”等日常用语挂在嘴边，使他们体验成功的喜悦。事实证明，表扬是一种最有效且最廉价的激发学生学习兴趣的方法，因此，教师在教学中要时刻注意把自己的关爱、信任传递给学生，让学生在愉悦的氛围中逐渐开启自己的心扉，感受学习的乐趣。其次，教师还应该善于利用丰富多样的教学资源，激发学生的学习兴趣。如：形象生动的多媒体课件、实物教具、有趣的英语录像、趣味故事等，创造轻松、愉悦的课堂氛围，把课堂变成一个学生学习和交际的舞台，让学生自己选择扮演英语情境中的而不同角色，以充分发挥学生的想象力和创造力，从而让学生在轻松地教学环境和积极自主的自我意识中去获取大量的英语信息，增强学生学习的兴趣，为学生自主学习打下基础。最后，教师还应该以充满激情的而精神状态上好每一节英语课，从而以良好的精神面貌感染学生，激发学生的学习热情，调动学生学习的兴趣。
二、突出学生主体地位，培养良好学习习惯
在新课程理念下，课堂教学中以教师为主导，学生为主体的教学模式虽然已经被大多数教师理解并接受，但是要培养学生养成良好的学习习惯，增强自主学习的能力，还应该在这两方面加以注重。首先，培养学生养成提前预习的好习惯。事实证明，课前预习对提高学生的学习效率起着重要的作用。学生通过预习可以提前对自己所将要学习的内容有大致了解，并且在预习过程中遇到不懂的问题，教师在课上讲解时他就会对这一问题加以重视，从而提高学习的效率。特别是对于英语学习，教师在引导学生学会自主预习时，及魁让学生在预习的过程中，在熟悉课文的同时记忆新出现的单词，这样就减少了学生在课上耗费的时间，从而利于学生把注意力放在课文重难点的解决上，从而提高英语学习的效率。其次，教师要注重的培养学生善于进行的口语表达的习惯。英语作为一种交流工具，而英语教学又属于语言类教学，因此，掌握再多的解题方式都比不上具备较强的口头表达能力。所以，教师在英语教学中，要让学生善于用英语来表达自身对生活的感受，增强学生的口头表达能力和运用知识的能力。如每节课让不同的学生在全班同学面前用英语口述一件事，或者是表达一种感受，并对其表述进行积极的指导和鼓励，从而激发学生的学习兴趣。
三、革新教学思想，实施体验式教学
教学任务是否完成不再是如今課堂评价的唯一标准，在课堂上学生是否主动参与课堂，能力是否得到锻炼，提高自身能力同样也成为了课堂评价的重要标准之一。传统的以范读、讲解，不注重学生的参与为主要方式的教学，显然已经不适应当今社会的发展。因此，教师在课堂上一定要革新教学思想，注重学生的课堂参与，想方设法实施体验式英语课堂教学，充分发挥学生学习的主动性，进而培养他们自主学习的习惯和能力。实施小学英语情景教学就是其中一种有效的培养自主学习能力的途径，这种方法是依据课堂讲授的内容，结合学生生活的实际，创设一种学生们熟知的场景，使学生能够参与其中，并且十分喜欢这种教学情境，产生一种身临其境的感觉。在此过程中就能培养学生的英语学习习惯，激发他们自主学习的兴趣。
四、引导小学生独立完成英语作业
随着我国基础教育的改革不断得到深化，新的教育理念占据中学课堂，对于小学英语的学习，实行减负增效，所以小学生的英语作业不是很多，但一些实践性的活动作业和读一读，说一说的口头作业还是比较多的，请家长们和老师们不要轻视这些口头作业。对于小学生来说，这些口头作业是对他们当天所学知识的巩固和提高，有益于提高英语的表达能力和应用能力。这就要求各位家长和老师陪学生完成口头作业，看学生做实践操作，以逐步培养他们良好的作业习惯。在校的作业老师给予督促，在家的作业就要求家长配合，从坐姿到书写都应从平时开始严格要求。再次强调认真读题审题，增加课外阅读，家长要让孩子养成自己阅读的好习惯，课余多阅读一些有关英语学习的书籍，培养自主学习的能力，使得他们自己爱上英语。
参考文献
[1]李清芳.试论小学生英语自主学习能力的培养途径分析[J]
[2]蔡文倩，小议如何塑造小学生英语自主学习的能力[J]
【关键词】小学生 英语 自主学习 措施
伴随着新课程改革的推广，就目前的小学英语教学而言，虽然大多数教师都改变了教育思想，完善了教学方法，但学生仍然是以被动接受的为主，缺少一定的独立性和主动性，对自主学习能力的培养极为不利。下面我就对如何在教学中培养并提高小学生的英语自主学习能力提出自己的几点建议，望各位同行给以指正。
一、创新教学方式，激发英语学习兴趣
兴趣是学生自主学习的最好内驱力。特别是小学生，浓厚的兴趣是其积极投入学习的基础，有了兴趣，学生才会乐于参与到各种英语学习活动中。因此，在小学英语教学中，教师应该把培养学生学习英语的兴趣放到重要的位置上。培养学生学习英语的兴趣，首先，教师要能够做到关爱学生，对学生抱有良好的期望，并在日常教学中恰当的给予学生鼓励和赞扬，毕竟每个小学生都是渴望得到教师的肯定的，当他们得到教师的鼓励和赞扬时，他们会学习更有信心和兴趣。在课堂上及时对学生取得的点滴进步进行鼓励，把“Goodboy！”、“Good girl！”、“Great！”、“Excellent！”、“I’mproud of you！”等日常用语挂在嘴边，使他们体验成功的喜悦。事实证明，表扬是一种最有效且最廉价的激发学生学习兴趣的方法，因此，教师在教学中要时刻注意把自己的关爱、信任传递给学生，让学生在愉悦的氛围中逐渐开启自己的心扉，感受学习的乐趣。其次，教师还应该善于利用丰富多样的教学资源，激发学生的学习兴趣。如：形象生动的多媒体课件、实物教具、有趣的英语录像、趣味故事等，创造轻松、愉悦的课堂氛围，把课堂变成一个学生学习和交际的舞台，让学生自己选择扮演英语情境中的而不同角色，以充分发挥学生的想象力和创造力，从而让学生在轻松地教学环境和积极自主的自我意识中去获取大量的英语信息，增强学生学习的兴趣，为学生自主学习打下基础。最后，教师还应该以充满激情的而精神状态上好每一节英语课，从而以良好的精神面貌感染学生，激发学生的学习热情，调动学生学习的兴趣。
二、突出学生主体地位，培养良好学习习惯
在新课程理念下，课堂教学中以教师为主导，学生为主体的教学模式虽然已经被大多数教师理解并接受，但是要培养学生养成良好的学习习惯，增强自主学习的能力，还应该在这两方面加以注重。首先，培养学生养成提前预习的好习惯。事实证明，课前预习对提高学生的学习效率起着重要的作用。学生通过预习可以提前对自己所将要学习的内容有大致了解，并且在预习过程中遇到不懂的问题，教师在课上讲解时他就会对这一问题加以重视，从而提高学习的效率。特别是对于英语学习，教师在引导学生学会自主预习时，及魁让学生在预习的过程中，在熟悉课文的同时记忆新出现的单词，这样就减少了学生在课上耗费的时间，从而利于学生把注意力放在课文重难点的解决上，从而提高英语学习的效率。其次，教师要注重的培养学生善于进行的口语表达的习惯。英语作为一种交流工具，而英语教学又属于语言类教学，因此，掌握再多的解题方式都比不上具备较强的口头表达能力。所以，教师在英语教学中，要让学生善于用英语来表达自身对生活的感受，增强学生的口头表达能力和运用知识的能力。如每节课让不同的学生在全班同学面前用英语口述一件事，或者是表达一种感受，并对其表述进行积极的指导和鼓励，从而激发学生的学习兴趣。
三、革新教学思想，实施体验式教学
教学任务是否完成不再是如今課堂评价的唯一标准，在课堂上学生是否主动参与课堂，能力是否得到锻炼，提高自身能力同样也成为了课堂评价的重要标准之一。传统的以范读、讲解，不注重学生的参与为主要方式的教学，显然已经不适应当今社会的发展。因此，教师在课堂上一定要革新教学思想，注重学生的课堂参与，想方设法实施体验式英语课堂教学，充分发挥学生学习的主动性，进而培养他们自主学习的习惯和能力。实施小学英语情景教学就是其中一种有效的培养自主学习能力的途径，这种方法是依据课堂讲授的内容，结合学生生活的实际，创设一种学生们熟知的场景，使学生能够参与其中，并且十分喜欢这种教学情境，产生一种身临其境的感觉。在此过程中就能培养学生的英语学习习惯，激发他们自主学习的兴趣。
四、引导小学生独立完成英语作业
随着我国基础教育的改革不断得到深化，新的教育理念占据中学课堂，对于小学英语的学习，实行减负增效，所以小学生的英语作业不是很多，但一些实践性的活动作业和读一读，说一说的口头作业还是比较多的，请家长们和老师们不要轻视这些口头作业。对于小学生来说，这些口头作业是对他们当天所学知识的巩固和提高，有益于提高英语的表达能力和应用能力。这就要求各位家长和老师陪学生完成口头作业，看学生做实践操作，以逐步培养他们良好的作业习惯。在校的作业老师给予督促，在家的作业就要求家长配合，从坐姿到书写都应从平时开始严格要求。再次强调认真读题审题，增加课外阅读，家长要让孩子养成自己阅读的好习惯，课余多阅读一些有关英语学习的书籍，培养自主学习的能力，使得他们自己爱上英语。
参考文献
[1]李清芳.试论小学生英语自主学习能力的培养途径分析[J]
[2]蔡文倩，小议如何塑造小学生英语自主学习的能力[J]