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自从巴甫洛夫提出"强化"概念之后,行为主义心理学家几乎都把它作为其学习理论的核心概念,强调强化在学习过程中的作用,并形成相应的强化理论.强化理论作为较早的动机理论其作用虽不如当初,但它依然对今天教师赏罚观的树立、学生主体性的培养、内外部学习动机的激发和转化产生着深远的影响.
“强化”理论及对当前教育改革的启示
【摘 要】
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自从巴甫洛夫提出"强化"概念之后,行为主义心理学家几乎都把它作为其学习理论的核心概念,强调强化在学习过程中的作用,并形成相应的强化理论.强化理论作为较早的动机理论其作
【机 构】
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西南师范大学教育科学研究所
【出 处】
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宁波大学学报：教育科学版
【发表日期】
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2002年4期
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