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课堂教学是核心素养培育的主要渠道,开展教学设计的研究是实现课堂转型的基石。本文以《重力势能》这一节为例,聚焦"学习"本身,抓住教学环节和评价环节两个关键点,完善教学过程中学科知识的建构。
基于核心素养导向的高中物理教学设计研究——以《重力势能》为例
【摘 要】
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课堂教学是核心素养培育的主要渠道,开展教学设计的研究是实现课堂转型的基石。本文以《重力势能》这一节为例,聚焦"学习"本身,抓住教学环节和评价环节两个关键点,完善教学过
【机 构】
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浙江省武义第一中学;
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2004年期
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