以USEM模型和自行研制的"国家大学生学情调查研究"模型集数据库(NCSS)为基础,根据我国大学生的特点编制了本土化的就业能力量表,通过NCSS最近三年(2015—2017年)的数据库对我国本科生的就业能力现状及发展趋势进行分析,并重点就2015年数据库的106所本科高校的120 322名本科大学生进行就业能力及其影响因素分析,发现我国大学生就业能力的总体指标逐年提升,但学科内化力不良;就业能力各因子呈现不同的个体差异;自我就业认知是影响就业能力最重要的个体因素;大学生就业能力的培养更受制于第二课堂的设计;个性化教育培养是弥补个体差异的重要因素。基于此,我国高校应该挑战传统单一的教学方式与内容,改善学生的学科内化力;尊重学生的个体差异性,推动人才的个性化培养;创设职业生涯规划的支撑性环境,助力大学生明确未来发展方向;打破人才培养等同于教学尤其是课堂教学的传统认知,加强第二课堂学以致用设计以形成良性氛围。