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目的
探讨认知训练联合综合康复治疗早期干预婴幼儿听力损伤的疗效观察。
方法将64例入选的听力损伤患儿按治疗方法分为观察组(n＝32)和对照组(n＝32)，均为病毒感染后遗留的听力损伤或病理性黄疸后遗留的听力损伤患儿；观察组予认知训练联合综合康复治疗，对照组只予综合康复治疗，比较两组患儿治疗前后3个月听力检查及格赛尔(Gesell)发育量表DQ比较。
结果观察组听力恢复情况和DQ提高率都显著好于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。
结论认知训练联合综合康复治疗可以提高患者智力，促进听力恢复，值得临床推广。