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本文对"情感过滤假说"在非智力因素层面对处于同等语言学习条件下学习者取得不同学习成就进行了部分的原因探究,用实证研究的方法验证了假说部分内容对于高职高专学生的适用性,但是也表明了假说的部分内容不适用于高职高专的学生。因此,我们要利用其有用的理论来指导高职高专学生的英语学习,同时还要不断探索研究其他与语言学习相关的情感因素。