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本文基于认知语言学“语言是通过人的认知活动赋予(表达)动机”这一基本观点,尝试分析了语气“~のだ”句使用情况。从提供有效教学策略和有助于习得的角度,将语气“~のだ”句的误用划分为“多用”、“不用”、“是否用均可”三种情况进行认知语言学视角的探讨,从而为语气“~のだ”句的理解和习得方法提供了一个较合理的新视角。