校长是学校实现良性发展的关键人物。只有一个躬身力行、领导力强的校长才能以其过人的执行力打造出一个强硬的师资团队，才能为学校谋求良性发展、快速发展、持续发展。那么，如何提高校长的执行力呢？这是笔者到湖北省仙桃市第四中学工作近四个月以来一直在思考的一个问题，从这几个月担任校长的经历，笔者感悟到自身必须修炼四种领导力，才能更好地带动校长的执行力。
　　修炼思想力，引领执行力
　　刚到四中，笔者看到学校在软硬件条件不错的情况下也存在一些问题，思考后得出是办学思想不明朗，导致学校执行力出了偏差。提高执行力就得从“办学思想”这个源头做起，为此，笔者通过教师大会、教师座谈、个别交流等方式使教师们清楚地认识到学校面临着发展危机。同时提出了高举四面旗帜的办学思想。即高举安全大旗，引领学校和谐发展；高举质量大旗，引领学校内涵发展；高举学习的大旗，引领学校持续发展；高举规范的大旗，引领学校健康发展。有了四面大旗的指引，老师们就会觉得他们拼有方向、搏有价值。这种执着的追求更有助于形成更强的执行力。
　　修炼道德力，催化执行力
　　在平时的工作中，笔者特别注重和教师的真情沟通，为的就是使教师知道笔者是和他们站在同一战线、有着共同奋斗目标的战友，而不是毫不相干的陌路人。对于教师中间突出的尖锐矛盾，笔者从不回避，总是从正面疏导。在四中任职以来，每次教师有事找到笔者，笔者总是笑脸相迎，以诚待人。
　　笔者的真情投入赢得了老师们的理解和信任，以后工作的推动也顺畅了许多。把真诚转化为做好工作的动力，这种动力就催化了执行力的提升。
　　修炼合作力，凝聚执行力
　　初到四中，笔者碰到了一系列棘手的工作，有太多的事情需要处理，但是这头绪繁多的工作，靠一个人是绝对不行的，必须依靠团队的力量。各领导、各科室、各教师必须通力合作。当然，校长必须带头，必须用自己的言行潜移默化地影响整个团队。于是，笔者首先示范，在笔者的带领下，校委会一帮人团结起来了，中层干部一帮人动起来了，热心于学校发展的教师主动干起来了。笔者在自身躬行的过程中，将团结协作的精神大大激发出来了。
　　在后来的工作中，笔者把具体工作全分配给了几位副校长和科室主任，大胆地放权让他们独立完成，具体按什么方法做由他们自己决定，笔者只要求他们做的结果让上级满意、老师满意。笔者的理解就是：领导一班人就要信任一批人，按质、按量、按时完成工作，这就是领导执行力的最大体现。
　　修炼强势力，提升执行力
　　所谓强势，并不是强权独断，而是在具体工作中，坚持正确的政治方向，坚决执行上级决策，坚定不移推行制度管人，依法治教，依规治校。笔者认为：只有有了校长的“强势”，才有学校中层的强势。有了强势，才能使学校步调统一，才有强势“执行力”。否则教师没有对制度的敬畏，就不会自觉去落实各项工作，学校发展就一定会止步于“差不多”。所以，在实际工作中笔者要求自己一定要保持冷静的头脑，善于审时度势，在宏观的导向性问题和微观的制度性问题上都严格遵循“执行力强势原则”。
　　总之，执行力是学校竞争力的核心，是把学校的教育理念、办学思想、发展规划、决策目标转化为学校发展、办学特色、教师进步、学生成长的关键力量。修炼“四力”可以更好地带动校长执行力的提升。提高校长的执行力还有很多策略，还需要在今后的工作中不断探寻，适时总结，把总结作为执行力提升的重要一环，以推动学校更好更快地发展。
　　（作者单位：湖北省仙桃市第四中学）