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摘 要：本文作者从处理班级“篮球风波”的日常班级事务入手，以调和同学关系为契机，多方面、多渠道对班级学生进行“友善”教育。从而要让“友善”深入到每个学生心中，并在日常的学习和生活中践行它。
关键词：友善；价值教育；教育事业
随着我国教育事业的不断发展，特别是中学教育中的德育教育、友善教育，受到很大的关注。然而，在中学教育教学中，怎么重视友善教育，以促进同学之间的交流，创造更加和谐的校园环境。本文借助班级中遇到的几个案例展开分析。
一、 小篮球引起大风波
“报告，老班，有人在体育课上打碎了眼镜……”正在办公室里埋头批作业的我，被班长的一声“报告”惊的抬起了头，一眼望见班长身后手里拿着一副没有镜片眼镜的A同学。这是一节体育课结束回班时的情景。原来几个男生在体育课自由活动期间打篮球时不慎将A同学的眼镜打掉在地上，镜片碎了。下课时班长领着A同学来见我，这才出现了这一幕。
我让班长把几个一块打篮球的同学找来，很快几位同学都带着不同的表情来到了办公室。“这件事中你们谁应该负主要责任？你们看这该如何处理？篮球是谁带来的……你们都谈谈自己的看法和想法。”抛给他们几个问题，等待着他们的发言。每位同学都说了自己的看法，但或多或少都有推诿的成分。鉴于当时天色已晚，所以安排A同学回去让家长原价把镜片配好，不能耽搁学习，然后让他们都回去，等待处理。
随即，我首先给A同学家长打了电话，说明缘由，做好解释工作，让家长带孩子先把眼镜配好，不能耽搁做作业。然后，又给其他几位家长打了电话，向他们说清事实，并争得他们的理解与支持。或许这是一次很好的教育契机。第二天召开了班委会议，和班委们谈了自己的想法，得到了他们的认可，我想应该可以这样做了。于是，在第二节课上，召开了一个简短的班会。并告知全班同学：篮球运动是一个集体活动，每一个参与者都应该为活动中的意外事故负责。所以建议参与的6名同学平均分担A同学配镜片的360元钱，中午回去和家长讲，如果家长有意见的话，费用我来垫付，不能因为一件小事而影响了我们的同学友情。
晚上放学后，班长来向我汇报说，其他5位同学下午带来的钱都经她手转交给A同学了。这样，一场篮球引起的风波暂时画上了句号。
二、 多措并举促友善
“篮球风波”虽然过去了，但不得不令人深思。表面上看是一桩小事，实际上它反映出学生与学生之间交往出现了一些小问题。追根溯源，这是因为一些同学不能友善地交往，不能友善地对待他人。如果这种状况得不到改变，可以想象后来会出现“足球风波”“文具风波”“自行车风波”……可能是一波接一波，波连不断。况且，青少年是“三观”形成的重要时期，不能养成友善待人，对他们以后的人生道路也会造成较大的影响。于是，在接下来的很长时期内，通过各种举措来进行友善教育，引导全班同学践行友善并让其体味与人友善的快乐。
1. 召开以“友善”为主题的系列班会。“篮球风波”之后就召开了主题为“讲友善创和谐”的班会。精心设计班会内容，以七年级开学典礼时班级集体照片和歌曲《走到一起来》作为导入内容，然后通过呈现不同动物间的友善行为，再到人与人之间的友善行为，展示古今中外名人志士有关友善的论断并让同学们讨论同学间怎样才能做到友善，最后，在全班齐唱《友谊地久天长》中结束了这次班会。此次班会收到了良好的效果，奠定了日后同学能更好地友善交往的基础。此后又召开了“你我携手共创美好班级”，和“你帮我助促成绩”等主题班会，进一步促进同学们更好地与人为善，并能享受“人人讲友善，事事讲友善”氛围中人际交往的快乐。
2. 组织观看《等着我》这个节目，体味亲情，培养友情。其实，很多学生不缺少爱，不缺少亲情，相反得到的爱与亲情太多太重，让他们无法体味。再说，大部分学生是独生子，自我为中心表现严重，如果把心变得柔软些，就不会轻而易举地与人争执，甚至发生冲突；一些学生缺乏体味友情的环境，不知友情的珍贵。《等着我》是一档寻亲寻友的节目，是亲情、友情教育的良好素材。利用班会课组织学生观看《等着我》，借此对学生进行亲情、友情教育。
3. 传递友善正能量，评选友善之星。在开展“讲友善创和谐”活动以来，班里不断出现友善的事例，需要不失时机地予以弘扬与传递。每每有这样的事情出现，我都会在课前几分钟在班里给学生讲述，表扬这些讲友善的同学，让正能量得以传递下去。为了让友善更好的深入人心，每月还在班里评出“友善之星”，张贴在班级的公告栏里，让他们成为同学们的榜样。
三、 友善花开处处香
自开展友善教育以来，班里同学讲友善，用实际行动践行友善的例子数不胜数，现简要列举几例。有一学期，班里同学小薇的脚扭伤了，但上音乐课要从北边的四楼走到南边的四楼，每当这时她的身旁就出现了一群志愿者，背书背的，拿拐杖的……这样的情景让她的家长看了激动不已。前不久，吴同学因下楼不慎跌倒，致使踝关节骨裂，每到上学、放学，课间都是由同学们主动照顾她的，同学们的友善帮助为她解决了在校生活和学习的困难。班里时钟没有电池了，会有同学默默地更换。友善教育的实施，促进了同学之间的交流，优化了学生们的校园环境。
总之，开展友善教育以来，班里人际交往环境不断得到优化。同学之间更懂得互相尊重，同学关系也更加融洽，同学们对家长和老师也更加尊敬了。此外，学校应该加强校园文化建设，营造良好的校园环境，实施友善教育，提高学生的综合素质，促进其全面发展。
作者簡介：
王正伟，安徽省六安市，安徽省霍邱县第一中学。
关键词：友善；价值教育；教育事业
随着我国教育事业的不断发展，特别是中学教育中的德育教育、友善教育，受到很大的关注。然而，在中学教育教学中，怎么重视友善教育，以促进同学之间的交流，创造更加和谐的校园环境。本文借助班级中遇到的几个案例展开分析。
一、 小篮球引起大风波
“报告，老班，有人在体育课上打碎了眼镜……”正在办公室里埋头批作业的我，被班长的一声“报告”惊的抬起了头，一眼望见班长身后手里拿着一副没有镜片眼镜的A同学。这是一节体育课结束回班时的情景。原来几个男生在体育课自由活动期间打篮球时不慎将A同学的眼镜打掉在地上，镜片碎了。下课时班长领着A同学来见我，这才出现了这一幕。
我让班长把几个一块打篮球的同学找来，很快几位同学都带着不同的表情来到了办公室。“这件事中你们谁应该负主要责任？你们看这该如何处理？篮球是谁带来的……你们都谈谈自己的看法和想法。”抛给他们几个问题，等待着他们的发言。每位同学都说了自己的看法，但或多或少都有推诿的成分。鉴于当时天色已晚，所以安排A同学回去让家长原价把镜片配好，不能耽搁学习，然后让他们都回去，等待处理。
随即，我首先给A同学家长打了电话，说明缘由，做好解释工作，让家长带孩子先把眼镜配好，不能耽搁做作业。然后，又给其他几位家长打了电话，向他们说清事实，并争得他们的理解与支持。或许这是一次很好的教育契机。第二天召开了班委会议，和班委们谈了自己的想法，得到了他们的认可，我想应该可以这样做了。于是，在第二节课上，召开了一个简短的班会。并告知全班同学：篮球运动是一个集体活动，每一个参与者都应该为活动中的意外事故负责。所以建议参与的6名同学平均分担A同学配镜片的360元钱，中午回去和家长讲，如果家长有意见的话，费用我来垫付，不能因为一件小事而影响了我们的同学友情。
晚上放学后，班长来向我汇报说，其他5位同学下午带来的钱都经她手转交给A同学了。这样，一场篮球引起的风波暂时画上了句号。
二、 多措并举促友善
“篮球风波”虽然过去了，但不得不令人深思。表面上看是一桩小事，实际上它反映出学生与学生之间交往出现了一些小问题。追根溯源，这是因为一些同学不能友善地交往，不能友善地对待他人。如果这种状况得不到改变，可以想象后来会出现“足球风波”“文具风波”“自行车风波”……可能是一波接一波，波连不断。况且，青少年是“三观”形成的重要时期，不能养成友善待人，对他们以后的人生道路也会造成较大的影响。于是，在接下来的很长时期内，通过各种举措来进行友善教育，引导全班同学践行友善并让其体味与人友善的快乐。
1. 召开以“友善”为主题的系列班会。“篮球风波”之后就召开了主题为“讲友善创和谐”的班会。精心设计班会内容，以七年级开学典礼时班级集体照片和歌曲《走到一起来》作为导入内容，然后通过呈现不同动物间的友善行为，再到人与人之间的友善行为，展示古今中外名人志士有关友善的论断并让同学们讨论同学间怎样才能做到友善，最后，在全班齐唱《友谊地久天长》中结束了这次班会。此次班会收到了良好的效果，奠定了日后同学能更好地友善交往的基础。此后又召开了“你我携手共创美好班级”，和“你帮我助促成绩”等主题班会，进一步促进同学们更好地与人为善，并能享受“人人讲友善，事事讲友善”氛围中人际交往的快乐。
2. 组织观看《等着我》这个节目，体味亲情，培养友情。其实，很多学生不缺少爱，不缺少亲情，相反得到的爱与亲情太多太重，让他们无法体味。再说，大部分学生是独生子，自我为中心表现严重，如果把心变得柔软些，就不会轻而易举地与人争执，甚至发生冲突；一些学生缺乏体味友情的环境，不知友情的珍贵。《等着我》是一档寻亲寻友的节目，是亲情、友情教育的良好素材。利用班会课组织学生观看《等着我》，借此对学生进行亲情、友情教育。
3. 传递友善正能量，评选友善之星。在开展“讲友善创和谐”活动以来，班里不断出现友善的事例，需要不失时机地予以弘扬与传递。每每有这样的事情出现，我都会在课前几分钟在班里给学生讲述，表扬这些讲友善的同学，让正能量得以传递下去。为了让友善更好的深入人心，每月还在班里评出“友善之星”，张贴在班级的公告栏里，让他们成为同学们的榜样。
三、 友善花开处处香
自开展友善教育以来，班里同学讲友善，用实际行动践行友善的例子数不胜数，现简要列举几例。有一学期，班里同学小薇的脚扭伤了，但上音乐课要从北边的四楼走到南边的四楼，每当这时她的身旁就出现了一群志愿者，背书背的，拿拐杖的……这样的情景让她的家长看了激动不已。前不久，吴同学因下楼不慎跌倒，致使踝关节骨裂，每到上学、放学，课间都是由同学们主动照顾她的，同学们的友善帮助为她解决了在校生活和学习的困难。班里时钟没有电池了，会有同学默默地更换。友善教育的实施，促进了同学之间的交流，优化了学生们的校园环境。
总之，开展友善教育以来，班里人际交往环境不断得到优化。同学之间更懂得互相尊重，同学关系也更加融洽，同学们对家长和老师也更加尊敬了。此外，学校应该加强校园文化建设，营造良好的校园环境，实施友善教育，提高学生的综合素质，促进其全面发展。
作者簡介：
王正伟，安徽省六安市，安徽省霍邱县第一中学。