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<正>《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》指出:“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展”.这一要求反映了义务教育阶段必须面向全体学生,让每一位学生都能掌握必要的数学知识和运用数学的基本能力,体现了基础性、普及性和发展性的基本精神,代表着一种新的课堂教学理念.而新课程理念特别强调学习过程的探究性,注重学生的自主探究性学习,