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【摘要】本文主要根据学校的实际情况，分析了校园网在中学日常教育教学中的应用，利用校园网可以实现课堂教学、网络教学、实现办公自动化和实现资源共享，为学校教师的备课、课件制作、教学演示提供工作站和网络环境。
【关键字】校园网 教学环境 课堂教学 资源共享 办公自动化
信息时代的逼近在教育界掀起了一股热潮，众多的学校纷纷投入到教育信息化建设中去，当前许多学校都在建设校园网，如何正确利用校园网，充分发挥校园网的作用，在目前还存在很多难以解决的问题。我是一名学校校园网的管理者，作为自己的本职工作，我一直都在思考如何有效的利用好学校的网络服务于教学，本文就我的工作经验谈谈校园网络在教育教学中的应用。
一、利用校园网，营造最优化的教学环境
随着科技的发展，知识更新速度越来越快，传统的课本已不能承载知识的发展，传统的阅读方式已不能有效地获取信息，传统的教学手段已满足不了教学的需要。计算机网络越来越成为丰富知识的载体，网络教学已成为课堂教学的发展趋势。计算机网络作为一个工具，一种手段，所提供的是一种信息环境，在这个环境里学生可以获取大量的信息，以自己的习惯方式探索学习，充分发挥个人想象力，运用多种媒体形式把自己的观点表达出来。为此，学校为了满足不同师生不同程度的需求，利用校园网，营造最优化的教学环境。
1、建立学校主页，通过主页进行知识交流和传播。学校的主页，是外界了解学校的一个很重要的窗口，因此，在主页上设置了学校简介、师德教育、教研教改、德育园地、校园风景、资源中心、教师风采、学生天地等栏目，以介绍学校基本设施和师资力量。除了这些栏目以外，还根据学校的校本课程研究情况设置了几个特色栏目，如综合实践专题、学生心理健康专题等，做到了开拓学生学习空间实现网上教学和交流的目的。
2、依托博客，促进教研。建立开放、互动、交流的师生博客群，学校在中国教育5博客网上创建了教师博客联盟，全校每位任课教师都创建了博客，并加入博客联盟，各学科组形成学科博客圈。教研组以博客为平台进行网上专题研讨、网上评课、案例研讨、网上课题研究。学科组将教学视频案例、文字案例发布到播客上，供教师进行交流学习和评课。
3、利用校园网络形成平等的学习环境。利用校园网络进行教学，可以使学生学习环境更加平等。表现在教师与学生更加平等，学生之间在获取知识的条件上也更加平等。校园网络的这种优点为创造平等的学习环境提供了最佳条件。教师利用监控管理功能，可以将学生练习情况及时地反馈给教师，教师对每一个学生进行管理，优化了课堂教学结构，提高了教学质量。
二、利用校园多媒体网络进行课堂教学
学校教学的好坏和成果与课堂教学密切相关，要使校园网在学校教学中发挥更大的作用，就要把校园网引入到课堂教学中。
1、交互课件教学。教师在上课之前利用课件上传系统把上课要用的课件上传到课件服务器上，当老师在教室上课时打开网络计算机，利用自己的用户名和密码登陆到网络计算机上就可以找到自己上传的课件，上课就可以使用。
2、VOD视频点播教学。老师可以把视频光碟VCD、DVD、录像带等视频放在媒体中心的播放设备中，在多媒体教室里利用媒体中心服务器视频点播（VOD）系统进行个别班级、全年级乃至全校同时视频教学。
3、网上冲浪教学。多媒体教室的网络计算机可以通过校园网絡连接校园网站和INTENET，老师在教室里可以利用intenet上的巨大资源进行课堂教学，开阔学生的视野和知识面。
以上几种方便快捷的教学手段保障了课堂教学的顺利进行。
三、利用校园网丰富的信息容量，实现资源共享。
在校园网络上可以存贮大量的信息，并可按教学所需，把有关的图片、录音、习题、模拟实验用具等分类建库。这些教学素材库的建立，可以看作是一个规模宏大的资料室、图书馆、实验室和语音室。教师可以轻松地、快速地检索信息，将大量多媒体教学素材集中展示到每台学生机上，学生也可以通过学生机共享上述所有资源。这种高效率的教学手段和高密度的教学方式，毫无疑问，能大大提高课堂教学效率。由此可见，校园网络可以在有限的时间、有限的空间内，传播大量的信息。
同时，校园网的信息资源是经过过滤与升华的，它是信息资源中的精粹。通过教师上传电子教案、制作课件等，很多校园网都发挥了教研组、年级组等集体的优势，可以说是集体智慧的结晶。教师个人下载的信息资源，一般也经过去伪存真、去粗存精的过程，并且会考虑到本校学科教学的实际，渗透了校本教材的内容。因此，从某种意义上来说，校园网上的教学资源是最优质的、最切合实际的。
四、利用校园网实现办公自动化
我学校校园网络是一个大的局域网络，各个办公室及各处室之间通过交换机和百兆网线连接并且各工作站都在同一个工作组之内，实现资源高度共享。利用计算机硬件设备和网络环境建立的现代办公设施，让每个办公室通过校园网进行办公、管理和获取校内外的信息，提高办公效率，同时能够通过网络进行及时通讯和协同工作，可以使得校长在其办公室管理和控制整个学校的日常教学工作，提高整个学校的教学和管理的运作效率。
我学校校园网络通过局城域网建立与Internet网的连接，还可以及时、准确、可靠地收集、处理、存储、传输学校教育信息；实现学校与上级教育行政机构连网，完成公文传输、报送各种报表和教育信息查询；实现学校之间、学校和学生家庭之间连网，提供教育软件和远程教学等服务。同时，也成为学校教学的窗口，成为学校通向外部世界的桥梁。
总之，校园网在教育教学中的有效应用，不仅可以改革传统的教学模式、教学方法，而且将促进教育观念、教学思想的转变，是推进课程改革的基础平台，是实施素质教育的重要手段，也是教育现代化的重要标志之一。因此，应进一步将校园网用到实处，发挥其最大功用，确保其真正成为学校扩大影响的“大窗口”，科学管理的“助推器”，教学科研的“工具书”和学生学习的“芳草园”。
【参考文献】
[1]余胜泉，余冠仕.E教育论坛：信息技术与课程整合何处是通途[N].中国教育报
【关键字】校园网 教学环境 课堂教学 资源共享 办公自动化
信息时代的逼近在教育界掀起了一股热潮，众多的学校纷纷投入到教育信息化建设中去，当前许多学校都在建设校园网，如何正确利用校园网，充分发挥校园网的作用，在目前还存在很多难以解决的问题。我是一名学校校园网的管理者，作为自己的本职工作，我一直都在思考如何有效的利用好学校的网络服务于教学，本文就我的工作经验谈谈校园网络在教育教学中的应用。
一、利用校园网，营造最优化的教学环境
随着科技的发展，知识更新速度越来越快，传统的课本已不能承载知识的发展，传统的阅读方式已不能有效地获取信息，传统的教学手段已满足不了教学的需要。计算机网络越来越成为丰富知识的载体，网络教学已成为课堂教学的发展趋势。计算机网络作为一个工具，一种手段，所提供的是一种信息环境，在这个环境里学生可以获取大量的信息，以自己的习惯方式探索学习，充分发挥个人想象力，运用多种媒体形式把自己的观点表达出来。为此，学校为了满足不同师生不同程度的需求，利用校园网，营造最优化的教学环境。
1、建立学校主页，通过主页进行知识交流和传播。学校的主页，是外界了解学校的一个很重要的窗口，因此，在主页上设置了学校简介、师德教育、教研教改、德育园地、校园风景、资源中心、教师风采、学生天地等栏目，以介绍学校基本设施和师资力量。除了这些栏目以外，还根据学校的校本课程研究情况设置了几个特色栏目，如综合实践专题、学生心理健康专题等，做到了开拓学生学习空间实现网上教学和交流的目的。
2、依托博客，促进教研。建立开放、互动、交流的师生博客群，学校在中国教育5博客网上创建了教师博客联盟，全校每位任课教师都创建了博客，并加入博客联盟，各学科组形成学科博客圈。教研组以博客为平台进行网上专题研讨、网上评课、案例研讨、网上课题研究。学科组将教学视频案例、文字案例发布到播客上，供教师进行交流学习和评课。
3、利用校园网络形成平等的学习环境。利用校园网络进行教学，可以使学生学习环境更加平等。表现在教师与学生更加平等，学生之间在获取知识的条件上也更加平等。校园网络的这种优点为创造平等的学习环境提供了最佳条件。教师利用监控管理功能，可以将学生练习情况及时地反馈给教师，教师对每一个学生进行管理，优化了课堂教学结构，提高了教学质量。
二、利用校园多媒体网络进行课堂教学
学校教学的好坏和成果与课堂教学密切相关，要使校园网在学校教学中发挥更大的作用，就要把校园网引入到课堂教学中。
1、交互课件教学。教师在上课之前利用课件上传系统把上课要用的课件上传到课件服务器上，当老师在教室上课时打开网络计算机，利用自己的用户名和密码登陆到网络计算机上就可以找到自己上传的课件，上课就可以使用。
2、VOD视频点播教学。老师可以把视频光碟VCD、DVD、录像带等视频放在媒体中心的播放设备中，在多媒体教室里利用媒体中心服务器视频点播（VOD）系统进行个别班级、全年级乃至全校同时视频教学。
3、网上冲浪教学。多媒体教室的网络计算机可以通过校园网絡连接校园网站和INTENET，老师在教室里可以利用intenet上的巨大资源进行课堂教学，开阔学生的视野和知识面。
以上几种方便快捷的教学手段保障了课堂教学的顺利进行。
三、利用校园网丰富的信息容量，实现资源共享。
在校园网络上可以存贮大量的信息，并可按教学所需，把有关的图片、录音、习题、模拟实验用具等分类建库。这些教学素材库的建立，可以看作是一个规模宏大的资料室、图书馆、实验室和语音室。教师可以轻松地、快速地检索信息，将大量多媒体教学素材集中展示到每台学生机上，学生也可以通过学生机共享上述所有资源。这种高效率的教学手段和高密度的教学方式，毫无疑问，能大大提高课堂教学效率。由此可见，校园网络可以在有限的时间、有限的空间内，传播大量的信息。
同时，校园网的信息资源是经过过滤与升华的，它是信息资源中的精粹。通过教师上传电子教案、制作课件等，很多校园网都发挥了教研组、年级组等集体的优势，可以说是集体智慧的结晶。教师个人下载的信息资源，一般也经过去伪存真、去粗存精的过程，并且会考虑到本校学科教学的实际，渗透了校本教材的内容。因此，从某种意义上来说，校园网上的教学资源是最优质的、最切合实际的。
四、利用校园网实现办公自动化
我学校校园网络是一个大的局域网络，各个办公室及各处室之间通过交换机和百兆网线连接并且各工作站都在同一个工作组之内，实现资源高度共享。利用计算机硬件设备和网络环境建立的现代办公设施，让每个办公室通过校园网进行办公、管理和获取校内外的信息，提高办公效率，同时能够通过网络进行及时通讯和协同工作，可以使得校长在其办公室管理和控制整个学校的日常教学工作，提高整个学校的教学和管理的运作效率。
我学校校园网络通过局城域网建立与Internet网的连接，还可以及时、准确、可靠地收集、处理、存储、传输学校教育信息；实现学校与上级教育行政机构连网，完成公文传输、报送各种报表和教育信息查询；实现学校之间、学校和学生家庭之间连网，提供教育软件和远程教学等服务。同时，也成为学校教学的窗口，成为学校通向外部世界的桥梁。
总之，校园网在教育教学中的有效应用，不仅可以改革传统的教学模式、教学方法，而且将促进教育观念、教学思想的转变，是推进课程改革的基础平台，是实施素质教育的重要手段，也是教育现代化的重要标志之一。因此，应进一步将校园网用到实处，发挥其最大功用，确保其真正成为学校扩大影响的“大窗口”，科学管理的“助推器”，教学科研的“工具书”和学生学习的“芳草园”。
【参考文献】
[1]余胜泉，余冠仕.E教育论坛：信息技术与课程整合何处是通途[N].中国教育报