【摘 要】
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近年来情景式教学法日益受到国内思政教育界的普遍重视,在实践中也取得了一定效果。该方法在“中国近现代史纲要”课堂上可通过充分发挥学生的主体性与自觉意识,促使课程的教
【基金项目】
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四川省教育厅2017年高校思想政治教育研究课题(思政课青年教师专项)“‘中国近现代史纲要’专题式教学模式及其互动机制研究与实践”(SZQ2017021)
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近年来情景式教学法日益受到国内思政教育界的普遍重视,在实践中也取得了一定效果。该方法在“中国近现代史纲要”课堂上可通过充分发挥学生的主体性与自觉意识,促使课程的教学重心从教师“如何教”向学生“如何学”进行转变,大幅提升学生的学习积极性与能动性。同时,为了适应新时代蓬勃发展的“互联网+”趋势,本课程可依据变化了的主客观条件,将移动互联网与课堂教学适度融合,以进行教学方法的创新尝试。
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