【摘 要】
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目的 探讨大学生学习倦怠现状及其与人格特征之间的关系.方法 采用大学生学习倦怠量表和大五人格简式量表对360名大学生进行调查.通过方差分析、相关分析及逐步回归分析得出
【机 构】
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中国,淮北师范大学教育学院心理学系,235000
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目的 探讨大学生学习倦怠现状及其与人格特征之间的关系.方法 采用大学生学习倦怠量表和大五人格简式量表对360名大学生进行调查.通过方差分析、相关分析及逐步回归分析得出数据结果.结果 大学生学习倦怠在性别、年级上均有显著差异,人格因素中的神经质与情绪低落、行为不当呈显著正相关(r=0.350,0.108,P＜0.05),与低成就感呈显著负相关(r=-0.162,P＜0.05)；外倾性与情绪低落因子呈显著负相关(r=-0.169,P＜0.05),与低成就感呈显著正相关(r=0.389,P＜0.05)；开放性与情绪低落、低成就感成显著正相关(r=0.142,0.291,P＜0.05)；宜人性与情绪低落成显著正相关(r=0.319,P＜0.05)；严谨性与情绪低落成显著负相关(r=-0.115,P＜0.05),与低成就感呈显著正相关(r=0.252,P＜0.05).结论 人格各变量对学习倦怠有显著的预测效果.
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