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传统班级中的学生消极非正式群体的负面能量一直是班主任充当"救火队长"的一大原因,具备班级核心文化的班级则可以触发学生的班级使命感,实现对消极非正式群体的转化。本文以"侠客五班"为德育叙事研究主题,探讨消极非正式群体的转化,阐明了以班级使命感转化消极非正式群体的三个要点:确定核心文化主题、将核心文化具象化和以文化认同触发班级使命感,以期为班主任转化消极非正式群体提供相应策略。