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【摘 要】语文是多方面教学的良好展开，对于学生来说是一个习惯培养以及文学发展的奠基时期。小学语文承担的是启蒙和引导的作用，用语文知识来启发学生的一些思想观念，让他们对文化、对文学有一个好的认识。而我们从学习语文开始就在学习写作，以此来培养学生的文学素养和写作能力。甚至可以说我们是在用语文写作学习来激发学生在这个方面的潜能，让他们能爱上语文，喜欢写作，从而得到更多的知识。乡村教育在现代教学中被越来越多人关注，开始有教育者关注乡村教育的问题，对乡村教育的改革有所重视。我们今天不只是要提高乡村教育，更要提高乡村教育中学生的学习效率和接受程度。因此，我们要从多方面多角度去思考，让我们的学生提高自身的语文写作水平。
【关键词】乡村教育 小学语文 写作水平
乡村小学语文写作是我们在语文教学中面临的一大难题，对于我们教学本身就是一个很值得思考的问题。尽管现代社会不断地发展和进步，但是乡村相对城市来说依旧是比较闭塞的。特别是对于边疆地区的乡村来说，很多地方甚至连经济基础都没有达到好的程度，更不要说教育上的提高了。但是，我们的目的就是要利用有限的资源，展开更好的教学，让学生们能够从身边的人、事、物上观察到更多的东西，有更多的灵感，为他们的写作能力的提高奠定一个良好的基础。首先，我们要培养学生的语文写作兴趣，只有有了兴趣才能更快领悟和接受。针对我国目前的乡村发展形式来看，经济的不断提升，为我们教育教学活动的展开打下了良好的基础。
一、多方面培养学生的写作兴趣
学习写作和学好写作是不一样的，学习是不论学到哪种程度都是在学。而学好则是要把写作当成自己的一部分，尽全力去学习，将这个阶段的学习做到最好。激发兴趣就是学好写作的一大前提，这对提高学生的语文写作水平有很好的作用。我们要从多方面培养学生的写作兴趣，让他们能够从内心接受写作学习，学会如何学习，这样才能够提升写作水平。例如，我们在阅读童话故事时，可以从童话故事的角度来编写故事或者做句子接龙的小游戏。像大家都比较熟悉的《白雪公主》的故事，我们就可以这样的故事为题材去编写故事。我们可以先给学生一个开头，让他们继续编下去。最后我们再把故事写出来，这样他们就能体会到写作的乐趣，能够发现自己的创作能力。从而激发他们的写作学习兴趣，让他们能够认真对待写作学习。我们也可以帮助他们更好地提高语文写作水平。
二、加强阅读，拓展写作视野
阅读是加强写作的根本，也是很多文学创作的源泉，能够帮助学生拓展视野，找到更多的写作素材。再加上近年来乡村教育体制的不断改革和进步，开始有图书馆的成立，给了我们阅读的好机会。为了能够让学生更好的写作，我们首先就要给学生一个良好的阅读时间。让他们能够从书中看世界，领悟更多东西，提高他们的文学素养，从而促进写作水平的提升。例如，小学课程安排上，我们应该有阅读课的存在，让学生有机会阅读。阅读时间最好是在某一天的下午，能给他们充分的时间去思考和理解。并且如果他們读的是《窗边的小豆豆》这样的长篇书，我们可以给他们设置借书卡，让他们按规定时间归还。这样我们既能够让他们通过阅读来拓展视野，也能够给他们建立良好的规矩和时间意识。在这样的基础下，我们就能够更好的展开教学，帮助学生提高写作水平。
三、开展课外活动，促进素材积累
语文不是只有写字和背诵，也需要一定的实践活动，来激发学生的自主参与意识，帮助我们提高教学效率。开展课外活动，帮助学生积累更多的写作素材，是我们在教学中应该有的意识。并且，我们要通过课外活动的展开，来了解学生对语文写作的认识和了解，这样方便我们更好的计划语文写作教学活动。也能够让学生更多地积累素材，激发文学潜能的机会。例如，我们在学习《坐井观天》这篇文章时，就可以利用角色扮演或者分角色朗读的形式来进行。学习结束后，我们可以让他们写一篇读后感，让他们发表自己的好像。让学生自主的参与到活动中，他们也能够有更多的感想去写。我们可以将活动放在室外，让学生利用自然资源来演绎。这样能够解放学生的天性，让他们有更多的观察和学习的机会，帮助他们积累素材，激发灵感。从而更好的提高学生的写作水平。
综上所述，乡村小学语文写作水平的提高必须提上日程，这对我们乡村教育的整体发展是很有利的。语文是中国教育的基础，即使是幼儿也是从语文方面的识字开始学起的，学好语文对我们各个学科的教学都是有促进作用的。而写作恰恰是语文学习中很重要的一个部分，甚至到了初高中变成了对成绩起决定作用的一部分。从小学的基础写作到后面难度的不断增加都是基于我们基础的良好建立。为了能够更好地促进小学语文写作水平的提升，我们从多个角度帮助学生对写作有一个全面而深刻的认识，以此来激发学生的写作兴趣和潜能。帮助学生拓展写作视野，学会观察周边的事务，找到能够带给自己灵感的事情，让自己的写作能力有所提升。这样，我们就能够一点点地提升乡村小学生的写作水平，帮助他们有一个好的语文写作学习。
【参考文献】
【1】范国东.浅谈如何提高农村小学语文作文教学水平【J】.新校园（阅读），2017（6）
【2】翟纪栋.浅析农村小学语文教学中如何提高学生的写作水平【J】.中国校外教育，2017（12）
【关键词】乡村教育 小学语文 写作水平
乡村小学语文写作是我们在语文教学中面临的一大难题，对于我们教学本身就是一个很值得思考的问题。尽管现代社会不断地发展和进步，但是乡村相对城市来说依旧是比较闭塞的。特别是对于边疆地区的乡村来说，很多地方甚至连经济基础都没有达到好的程度，更不要说教育上的提高了。但是，我们的目的就是要利用有限的资源，展开更好的教学，让学生们能够从身边的人、事、物上观察到更多的东西，有更多的灵感，为他们的写作能力的提高奠定一个良好的基础。首先，我们要培养学生的语文写作兴趣，只有有了兴趣才能更快领悟和接受。针对我国目前的乡村发展形式来看，经济的不断提升，为我们教育教学活动的展开打下了良好的基础。
一、多方面培养学生的写作兴趣
学习写作和学好写作是不一样的，学习是不论学到哪种程度都是在学。而学好则是要把写作当成自己的一部分，尽全力去学习，将这个阶段的学习做到最好。激发兴趣就是学好写作的一大前提，这对提高学生的语文写作水平有很好的作用。我们要从多方面培养学生的写作兴趣，让他们能够从内心接受写作学习，学会如何学习，这样才能够提升写作水平。例如，我们在阅读童话故事时，可以从童话故事的角度来编写故事或者做句子接龙的小游戏。像大家都比较熟悉的《白雪公主》的故事，我们就可以这样的故事为题材去编写故事。我们可以先给学生一个开头，让他们继续编下去。最后我们再把故事写出来，这样他们就能体会到写作的乐趣，能够发现自己的创作能力。从而激发他们的写作学习兴趣，让他们能够认真对待写作学习。我们也可以帮助他们更好地提高语文写作水平。
二、加强阅读，拓展写作视野
阅读是加强写作的根本，也是很多文学创作的源泉，能够帮助学生拓展视野，找到更多的写作素材。再加上近年来乡村教育体制的不断改革和进步，开始有图书馆的成立，给了我们阅读的好机会。为了能够让学生更好的写作，我们首先就要给学生一个良好的阅读时间。让他们能够从书中看世界，领悟更多东西，提高他们的文学素养，从而促进写作水平的提升。例如，小学课程安排上，我们应该有阅读课的存在，让学生有机会阅读。阅读时间最好是在某一天的下午，能给他们充分的时间去思考和理解。并且如果他們读的是《窗边的小豆豆》这样的长篇书，我们可以给他们设置借书卡，让他们按规定时间归还。这样我们既能够让他们通过阅读来拓展视野，也能够给他们建立良好的规矩和时间意识。在这样的基础下，我们就能够更好的展开教学，帮助学生提高写作水平。
三、开展课外活动，促进素材积累
语文不是只有写字和背诵，也需要一定的实践活动，来激发学生的自主参与意识，帮助我们提高教学效率。开展课外活动，帮助学生积累更多的写作素材，是我们在教学中应该有的意识。并且，我们要通过课外活动的展开，来了解学生对语文写作的认识和了解，这样方便我们更好的计划语文写作教学活动。也能够让学生更多地积累素材，激发文学潜能的机会。例如，我们在学习《坐井观天》这篇文章时，就可以利用角色扮演或者分角色朗读的形式来进行。学习结束后，我们可以让他们写一篇读后感，让他们发表自己的好像。让学生自主的参与到活动中，他们也能够有更多的感想去写。我们可以将活动放在室外，让学生利用自然资源来演绎。这样能够解放学生的天性，让他们有更多的观察和学习的机会，帮助他们积累素材，激发灵感。从而更好的提高学生的写作水平。
综上所述，乡村小学语文写作水平的提高必须提上日程，这对我们乡村教育的整体发展是很有利的。语文是中国教育的基础，即使是幼儿也是从语文方面的识字开始学起的，学好语文对我们各个学科的教学都是有促进作用的。而写作恰恰是语文学习中很重要的一个部分，甚至到了初高中变成了对成绩起决定作用的一部分。从小学的基础写作到后面难度的不断增加都是基于我们基础的良好建立。为了能够更好地促进小学语文写作水平的提升，我们从多个角度帮助学生对写作有一个全面而深刻的认识，以此来激发学生的写作兴趣和潜能。帮助学生拓展写作视野，学会观察周边的事务，找到能够带给自己灵感的事情，让自己的写作能力有所提升。这样，我们就能够一点点地提升乡村小学生的写作水平，帮助他们有一个好的语文写作学习。
【参考文献】
【1】范国东.浅谈如何提高农村小学语文作文教学水平【J】.新校园（阅读），2017（6）
【2】翟纪栋.浅析农村小学语文教学中如何提高学生的写作水平【J】.中国校外教育，2017（12）