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摘
小学语文试卷命制精细化的策略调整和实践创新
【摘 要】
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摘 要：小学语文试卷是考查、评价小学语文教学质量和学生学习情况的重要工具。实现小学语文试卷命制精细化，能够彰显语文考试特有的张力与活力，成为学生转变学习方式、教师改进教学方式的重要推手。 关键词：小学语文;语文考试;试题命制;精细化 中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2021）19/22-0006-05 目前，在小學语文教学过程中，普遍存在评价功能失
【出 处】
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教育实践与研究·小学课程版
【发表日期】
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2021年8期
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[摘 要] “生理学”因知识量庞大，且抽象、深奥对学习者的科学思维、逻辑思维推理能力要求高，因而学生容易出现畏难情绪，学习自信心不足。目前应该充分利用蓬勃发展的线上教育资源结合线下教学，开展以学生为中心，指向能力培养的问题、案例引导为主的探究式学习模式，通过观察、讨论、交流、质疑、分析和归纳等探究活动，提高学生的学习参与度和学习信心，培养学生自主学习和深度学习能力，培养学生分析并解决问题的能力，提
义务教育小学语文教科书是传承中华民族优秀传统文化的重要载体,一直受到社会的广泛关注和重视。作为小学语文教师,要借助文本中的国学经典,达到对少年儿童培根、启智、铸魂、增慧的目标,这也是教师面临的一个时代命题。
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高阶思维能力集中体现了知识时代对人才素质提出的新要求,是适应知识时代发展的关键能力。通过对高阶思维的教育现状开展调查,经数据分析找出了高阶思维培养存在的问题:教师的理论认知缺乏、高阶思维的教育能力低下、高阶思维的教育实践缺失。然后经研究得出高中信息技术学科高阶思维的具体内涵、高阶思维的培养意义、信息技术学科高阶思维的教学支架及培养策略,由此可为高阶思维的培养落地奠定基础。
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摘 要：在核心素养时代，生物学教学聚焦大概念是现行《普通高中生物学课程标准（2017年版）》的一大亮点。生物学教学聚焦大概念的旨趣包括：去掉枝叶内容，让教学减负前行;紧跟主流思想，使教学接轨国际;抓住核心部分，促学生深度学习;拓宽思维视野，助学生全面发展。 关键词：生物学教学;核心素养;大概念 中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2021）20/23-00