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本文以较多可操作性很强的例子,通过在作文教学的各个环节激发学生写作兴趣,使学生由“要我写”转变为“我要写”,以提高学生写作水平.
激发学生写作兴趣途径探究
【摘 要】
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本文以较多可操作性很强的例子,通过在作文教学的各个环节激发学生写作兴趣,使学生由“要我写”转变为“我要写”,以提高学生写作水平.
【机 构】
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广西宜州市洛西中学
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2016年16期
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