【摘 要】
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为解决在产品外观设计过程中由于设计者和用户缺乏产品使用场景的体验,而导致设计定位出现偏差,用户满意度不高的问题,建立了基于虚拟交互场景的产品外观设计流程。基于Web获取用户对目标产品的需求评价,并从中提取与场景有关的数据,用来构建典型用户、典型环境、用户与产品的交互场景;运用虚拟现实技术搭建虚拟平台,设计者和用户基于虚拟平台与产品进行交互,确定改进意见,迭代改进设计方案。以清分扎把机为例进行外观设
【基金项目】
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河北省高校百名优秀创新人才支持计划资助项目（SLRC2017030）；
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为解决在产品外观设计过程中由于设计者和用户缺乏产品使用场景的体验,而导致设计定位出现偏差,用户满意度不高的问题,建立了基于虚拟交互场景的产品外观设计流程。基于Web获取用户对目标产品的需求评价,并从中提取与场景有关的数据,用来构建典型用户、典型环境、用户与产品的交互场景;运用虚拟现实技术搭建虚拟平台,设计者和用户基于虚拟平台与产品进行交互,确定改进意见,迭代改进设计方案。以清分扎把机为例进行外观设计,与原有清分扎把机进行分析比对,验证了该流程的有效性和实用性。
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基于某高速公路互通立交的桥型方案设计,提出了无支座、无伸缩缝桥梁设计理念,并结合景观要求,对桥型方案的单独设计和系统设计进行分析,提出可能出现的问题与相应的技术对策,以确保枢纽互通立交桥梁桥型设计方案的合理性,为同类工程提供参考。
ESG理念试图破解环境价值、社会价值与企业短期经济价值相冲突的难题，在全球范围内备受推崇，但由于其发展尚处于起步阶段，企业在ESG实践过程中往往面临认知冲突与转型困境。本文从ESG的生成逻辑出发审视ESG存在与发展的必要性，认为ESG是可持续发展需求下由股东利益最大化视角过渡到利益相关者视角的自然产物。进一步，基于ESG理念的时序演化进程定位ESG在当前时代背景下的本质属性，从而在企业与社会的关系
图像史料是开展历史教学的重要途径,能够激发学生的兴趣,帮助学生更好地认识和了解所学内容,对学生掌握历史知识、提升核心素养具有积极意义。很多初中历史教师在采用该种方式开展历史教学的过程中仍存在一些问题,导致教学的效果受到影响。教师要结合教学实际对教学方案作出调整,将图像史料的价值充分发挥出来,促进学生能力的提升。
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