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通过分析师范生教育知识和教育经验之间的冲突矛盾，教育知识与教育经验在师范生教育中起到的作用和意义，重新定位师范大学在师范生自行转化过程中的使命：实现课堂教学中知识与经验的接轨、建立一种基于师范生个体原始经验上的教师教育新形态、建立教育实习的新机制。
论师范教育的实践转向
【摘 要】
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通过分析师范生教育知识和教育经验之间的冲突矛盾，教育知识与教育经验在师范生教育中起到的作用和意义，重新定位师范大学在师范生自行转化过程中的使命：实现课堂教学中知识与经
【机 构】
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毕节学院教育科学学院
【出 处】
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中国成人教育
【发表日期】
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2013年9期
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