论文部分内容阅读
地图是一种信息的载体，地图信息区别文字等信息的最大特征是具有空间性，在有限的区域空间内储存着巨量的不同种类的信息。这些信息之间的联系并不紧密，即便存在一定的联系，也没有很强的逻辑，给人造成掌握地图需要大量记忆的感觉，不同区域的许多信息又极为相似，所以给我们掌握地图带来了很大的难度。
对地图的掌握是没有底线的，每一张地图上都有表述不完的东西。这就需要我们解决两个问题：一是具备学习地图所必须的最基本的地图知识；二是获得一种针对地图的自主学习的方法，可以按不同的要求进行地图信息的自我扩展。基于这个观点，我们归纳出学习地图的三个关键：一是对地理位置的判断；二是对某一区域相关地理事物之间的联系分析；三是对区域特征的梳理步骤。
一、地理位置的判断需要一种地理空间感。地理空间感主要体现在把握局部地区在整体地图中的位置，地理空间感的培养需要在由大到小的、由粗到细、由简单到复杂的过程中形成。
首先是熟悉总体的位置。即宇宙→银河系→太阳系→地月系→地球→南北半球、东西半球→七大洲、四大洋→某一地区→某一国家→某一城市（村落）→……
其次通过熟悉大陆轮廓来建立世界地图的心理地图。熟悉大陆轮廓的最有效方法是辨认大陆周遍的半岛、岛屿、海湾、海峡。七大洲中，要数亚洲欧洲组成的亚欧大陆的海岸线最为曲折，半岛、岛屿最多，如果我们借助从俄罗斯的圣彼得堡到符拉迪沃斯托克的航线，掌握沿途经过的海域、海峡，可以获得一举多得、事半功倍的效果。
再次通过特殊经纬线来大致分割世界地图的经纬度空间感。比如选取5条经线和5条纬线来分割掌握（0°、180°、20°W、160°E、120°E，赤道、南北回归线、南北极圈、40°N）。掌握这几条经线穿过的有哪些重要的地理事物，如地形单元、气候、河流、洋流、城市等等。
二、在建立整体的心理地图的基础上，将各地理事物进行分门别类的叠加，逐步丰富地图内容，最后建立进行地理事物之间的联系分析。
需要叠加的地理事物有世界（中国）的主要山脉和高原，河流和平原，气候类型分布，洋流分布。在叠加的过程中可以获得扩展地图内容的方法，比如今后我们自己可以把世界的能源、世界的森林分布、世界的农业地域类型、交通、城市等等可以一一叠加，从而获得自主学习的方法。更重要的是在叠加的过程中可以“发现”地理事物之间的联系。比如，当世界气候和世界洋流分布叠加以后就可以发现一个现象“回归线穿过的大陆西岸都是寒流和热带沙漠”，这个发现可以引发我们的思考：这一分布是否是一种规律？两者之间有什么联系？等等。这种发现与思考是我们对知识的自我完善、学习方法的自我获得的过程，是走向自主学习的过程。比如
读回归线穿过的某大陆示意图，完成：
（1）图中②处的气候是
A．地中海气候 B．亚热带季风气候
C．热带沙漠气候 D．温带带季风气候
（2）图中，
A．④处的洋流为寒流B．①处的洋流为寒流
C．①处盐度高于④处D．②与③两地都濒临海洋，夏季降水多
答案：CB
示意图是一种对地理空间的高度概括，它不仅需要有一个完整的心理世界地图，而且是对地理事物分布的一种规律的总结，只有这样才能分析各要素之间的相互作用。
三、在地图上对区域特征进行分析是地理综合思维的体现，是学习地图的归宿。
地理特征的表现是多样的，不同区域的地理特征有许多相似但不相同的地方，它给我们全面而又准确地把握某一区域的地理特征带来困难。为解决这一问题，我们对显示地理空间概念特征角度进行线索梳理分类。
按海陆位置特征：沿海还是内陆。这一位置特征可以用来判断某地的水分条件。
按纬度位置特征：低纬（0~30°）、中纬（30°~60°）、高纬（60°~90°），中低纬（30°左右）、中高纬（60°左右）……这些位置特征可以用来判断某地的热量条件。
按气候分类特征：属于何种气候类型，它主要会影响到植被分布、水文特征、农业类型等人类活动等等。
按地质构造特征：板块边界还是板块内部。处于板块边界则多火山、地震，多地质灾害；处于板块内部则地质相对稳定。
按地势地貌特征：地形单元有高原、山脉、丘陵、盆地、平原。它主要会影响到气候、水文和农业类型等。
按经济位置特征：用来描述该地的经济发展程度和经济发展方向。
按相关位置特征：周遍有什么特征的地理事物，可以用来描述一些具有独特特征的地理现象。
比如杭州地理特征的描述。我们按上述分类逐个描述如下：
杭州，濒临中国的东南沿海，纬度30°N附近，位于亚热带，热量充足，降水丰沛，属于亚热带季风气候，植被为亚热带常绿阔叶林；降水的不稳定性，使得这里容易产生旱涝灾害，容易受台风影响；地壳稳定，地震概率小；以平原为主，种植水稻等粮食作物，丘陵地区种植茶和竹等经济作物；位于长三角经济圈内，经济发达，城市化程度高，交通便捷，人才集中，高科技产业发展迅速；杭州历史上名人辈出，曾经作为古都，文化沉淀深厚，丰富的文化名胜和西湖山水，使杭州成为一个旅游休闲城市。
按上述方法和步骤，你可以对新疆、西藏、台湾岛、日本、巴西、南极洲等等进行描述，逐步地拓展地图上的知识。养成自主学习的习惯，做到开“图”有益。
对地图的掌握是没有底线的，每一张地图上都有表述不完的东西。这就需要我们解决两个问题：一是具备学习地图所必须的最基本的地图知识；二是获得一种针对地图的自主学习的方法，可以按不同的要求进行地图信息的自我扩展。基于这个观点，我们归纳出学习地图的三个关键：一是对地理位置的判断；二是对某一区域相关地理事物之间的联系分析；三是对区域特征的梳理步骤。
一、地理位置的判断需要一种地理空间感。地理空间感主要体现在把握局部地区在整体地图中的位置，地理空间感的培养需要在由大到小的、由粗到细、由简单到复杂的过程中形成。
首先是熟悉总体的位置。即宇宙→银河系→太阳系→地月系→地球→南北半球、东西半球→七大洲、四大洋→某一地区→某一国家→某一城市（村落）→……
其次通过熟悉大陆轮廓来建立世界地图的心理地图。熟悉大陆轮廓的最有效方法是辨认大陆周遍的半岛、岛屿、海湾、海峡。七大洲中，要数亚洲欧洲组成的亚欧大陆的海岸线最为曲折，半岛、岛屿最多，如果我们借助从俄罗斯的圣彼得堡到符拉迪沃斯托克的航线，掌握沿途经过的海域、海峡，可以获得一举多得、事半功倍的效果。
再次通过特殊经纬线来大致分割世界地图的经纬度空间感。比如选取5条经线和5条纬线来分割掌握（0°、180°、20°W、160°E、120°E，赤道、南北回归线、南北极圈、40°N）。掌握这几条经线穿过的有哪些重要的地理事物，如地形单元、气候、河流、洋流、城市等等。
二、在建立整体的心理地图的基础上，将各地理事物进行分门别类的叠加，逐步丰富地图内容，最后建立进行地理事物之间的联系分析。
需要叠加的地理事物有世界（中国）的主要山脉和高原，河流和平原，气候类型分布，洋流分布。在叠加的过程中可以获得扩展地图内容的方法，比如今后我们自己可以把世界的能源、世界的森林分布、世界的农业地域类型、交通、城市等等可以一一叠加，从而获得自主学习的方法。更重要的是在叠加的过程中可以“发现”地理事物之间的联系。比如，当世界气候和世界洋流分布叠加以后就可以发现一个现象“回归线穿过的大陆西岸都是寒流和热带沙漠”，这个发现可以引发我们的思考：这一分布是否是一种规律？两者之间有什么联系？等等。这种发现与思考是我们对知识的自我完善、学习方法的自我获得的过程，是走向自主学习的过程。比如
读回归线穿过的某大陆示意图，完成：
（1）图中②处的气候是
A．地中海气候 B．亚热带季风气候
C．热带沙漠气候 D．温带带季风气候
（2）图中，
A．④处的洋流为寒流B．①处的洋流为寒流
C．①处盐度高于④处D．②与③两地都濒临海洋，夏季降水多
答案：CB
示意图是一种对地理空间的高度概括，它不仅需要有一个完整的心理世界地图，而且是对地理事物分布的一种规律的总结，只有这样才能分析各要素之间的相互作用。
三、在地图上对区域特征进行分析是地理综合思维的体现，是学习地图的归宿。
地理特征的表现是多样的，不同区域的地理特征有许多相似但不相同的地方，它给我们全面而又准确地把握某一区域的地理特征带来困难。为解决这一问题，我们对显示地理空间概念特征角度进行线索梳理分类。
按海陆位置特征：沿海还是内陆。这一位置特征可以用来判断某地的水分条件。
按纬度位置特征：低纬（0~30°）、中纬（30°~60°）、高纬（60°~90°），中低纬（30°左右）、中高纬（60°左右）……这些位置特征可以用来判断某地的热量条件。
按气候分类特征：属于何种气候类型，它主要会影响到植被分布、水文特征、农业类型等人类活动等等。
按地质构造特征：板块边界还是板块内部。处于板块边界则多火山、地震，多地质灾害；处于板块内部则地质相对稳定。
按地势地貌特征：地形单元有高原、山脉、丘陵、盆地、平原。它主要会影响到气候、水文和农业类型等。
按经济位置特征：用来描述该地的经济发展程度和经济发展方向。
按相关位置特征：周遍有什么特征的地理事物，可以用来描述一些具有独特特征的地理现象。
比如杭州地理特征的描述。我们按上述分类逐个描述如下：
杭州，濒临中国的东南沿海，纬度30°N附近，位于亚热带，热量充足，降水丰沛，属于亚热带季风气候，植被为亚热带常绿阔叶林；降水的不稳定性，使得这里容易产生旱涝灾害，容易受台风影响；地壳稳定，地震概率小；以平原为主，种植水稻等粮食作物，丘陵地区种植茶和竹等经济作物；位于长三角经济圈内，经济发达，城市化程度高，交通便捷，人才集中，高科技产业发展迅速；杭州历史上名人辈出，曾经作为古都，文化沉淀深厚，丰富的文化名胜和西湖山水，使杭州成为一个旅游休闲城市。
按上述方法和步骤，你可以对新疆、西藏、台湾岛、日本、巴西、南极洲等等进行描述，逐步地拓展地图上的知识。养成自主学习的习惯，做到开“图”有益。