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当前，人们在初中数学教学中认识到数学史所提供的潜在工具和数学史知识对于教学的积极效果。本文研究的目的是揭示在初中数学教学中，数学史促进学生的理解。通过教学案例方法，如“无理数”、“勾股定理”、“相似三角形”，指出数学史史料的应用渗透到数学教学内容。以此，实现教材设置的教学目标。
数学史对初中数学教学的实证研究
【摘 要】
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当前，人们在初中数学教学中认识到数学史所提供的潜在工具和数学史知识对于教学的积极效果。本文研究的目的是揭示在初中数学教学中，数学史促进学生的理解。通过教学案例方法，如
【机 构】
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泸州纳溪英才外国语学校
【出 处】
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都市家教：下半月
【发表日期】
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2010年3期
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