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仿真模拟软件是大学文科教学改革的有益尝试与发展方向。文章基于情境认知学习理论，以西北农林科技大学为例，采用二分类Logistic回归模型分析了影响仿真模拟软件在文科实验教学应用效果的因素，即仿真模拟软件在文科实验教学的使用效果受学生计算机操作技能、软件的仿真度、实验教学与理论教学是否相互配合、学生的学习兴趣以及实验室的设备情况等多因素的制约。