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以“植物生长素的发现”为例，通过让学生再做科学家的经典实验，尝试设计不能做的经典实验，回顾发现史体验科学家的思维，鼓励学生用批判性思维再看经典实验，多维度体验科学史中的经典实验，培养学生的生物学科素养。
让学生体验科学史经典实验的教学实践——以“植物生长素的发现”为例
【摘 要】
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以“植物生长素的发现”为例，通过让学生再做科学家的经典实验，尝试设计不能做的经典实验，回顾发现史体验科学家的思维，鼓励学生用批判性思维再看经典实验，多维度体验科学史中的经
【机 构】
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江苏省苏州实验中学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2016年11期
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