论文部分内容阅读
本文基于多元智能理论及形成性评价思想等教育理论，提出基于素养的大学英语教学多元评价模式。该模式旨在实现评价主体和评价内容的多元化、评价手段的多样化、评价功能的多样性，充分发挥评价对教学的反拨作用，提高大学英语课程的教与学的效率，促进学生的个性化发展。
基于素养的大学英语多元评价模式探讨
【摘 要】
：
本文基于多元智能理论及形成性评价思想等教育理论，提出基于素养的大学英语教学多元评价模式。该模式旨在实现评价主体和评价内容的多元化、评价手段的多样化、评价功能的多样
【机 构】
：
武汉工业学院
【出 处】
：
科技信息
【发表日期】
：
2012年36期
其他文献
良好的计算机专业英语能力对于理解和吸收计算机领域的最新技术有重要作用，目前我国高等院校的计算机专业英语教学以公共英语为基础，主要通过开设计算机英语等课程完成。由于其
为深入贯彻党的十七届五中全会和胡锦涛总书记“七一”重要讲话精神，江苏省民政厅按照省委省政府提出落实“六个更加注重”，实施“八项工程？，又好又快推进“两个率先”的新要求，坚
本文首先概述了现有《过程控制工程》课程设计模式的缺点，然后在此基础上提出了一种面向工程实践的课程综合设计模式，并就该模式中的各个环节和核心特点给出详细的实例分析。
社会救助是党中央、国务院着力推进的一项民生工程，是维护城乡困难群众基本生活权益的一项系统工程。进一步完善规范覆盖城乡的社会救助体系，充分发挥城乡低保、农村五保、医疗
在推行火车票实行实名制的同时,由于旅客信息量过大,造成数据处理速度非常慢,如何才能将该速度提高到用户满意的程度,本文提出使用表分区技术来进行优化。文章在介绍表分区工