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传统的教师对学生的评语往往沿袭着从德智体美劳几方面入手、先缺点后优点的固定模式.如"该生思想进步,学习努力,上课专心听讲……"等等.在传统评语中,教师将学生的行为、学习状况、性格等作为分析、批判的对象,教师作为主体居高临下,如同一个冷面的裁判或检察官.
浅谈温馨式评语
【摘 要】
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传统的教师对学生的评语往往沿袭着从德智体美劳几方面入手、先缺点后优点的固定模式.如"该生思想进步,学习努力,上课专心听讲……"等等.在传统评语中,教师将学生的行为、学
【机 构】
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北京市大兴区黄村镇义和庄小学
【出 处】
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中小学心理健康教育
【发表日期】
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2003年3期
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