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以《浣溪沙》的教学为例,通过吟哦讽诵读通文意,设疑提问读透作品,想象联想读出自己,知人论世读懂作者等策略来培养学生的核心素养,让他们通过一首词的范例学习学会鉴赏古诗词,引导他们与作品对话,与自己对话,与作者对话,并在对话中掌握一些阅读鉴赏的技巧.
宋词教学策略初探——以《浣溪沙·一曲新词酒一杯》为例
【摘 要】
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以《浣溪沙》的教学为例,通过吟哦讽诵读通文意,设疑提问读透作品,想象联想读出自己,知人论世读懂作者等策略来培养学生的核心素养,让他们通过一首词的范例学习学会鉴赏古诗
【机 构】
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江苏省张家港市南丰中学,江苏苏州 215625
【出 处】
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语文教学通讯·D刊（学术刊）
【发表日期】
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2020年8期
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