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国家主任播音员、“中华经典诵读网络专项培训”项目辅导教师朱月认为：“经典诵读对于弘扬民族文化、凝聚民族精神和培养青少年的爱国情怀都具有十分重要的意义。培训项目的学员都是教师，他们对于学生认知经典、了解国学起着重要的引导作用。做好培训项目，是我们对传承、弘扬中华经典文化做出的最好回答。”
关键词 经典诵读 文化自信 脱贫攻坚 推广普通话
诵读经典，引领学生体悟积淀五千年的中华文化。国家主任播音员、省级媒体新闻播音员、经典诵读培训辅导教师朱月与本刊对话时表示，“经典诵读”对于弘扬民族文化、凝聚民族精神和培养青少年的爱国情怀都具有十分重要的意义，教师对学生认知经典、了解国学，发挥着重要的引导作用，这也是教师参加“中华经典诵读网络专项培训”意义的重要体现。
传承经典，语言“美容”成为时尚
在线学习：您认为经典诵读在青少年语言文字教育中发挥了怎样的作用？
朱月：通过经典诵读传承中华文化，在诵读中亲近经典，在亲近中热爱中华文化，在热爱中弘扬中华文化。经典诵读培训使得教师接受了专业训练，推动教师在教育教学工作中，带领学生诵读经典;很多学校及教师把经典诵读列入日常教学和晨读活动中，让先贤的思想浸润青少年的心灵，腹有诗书气自华，学生的审美能力、外形气质在诵读中悄然提升蜕变，文明儒雅之风在经典诗文的诵读中逐渐养成。
在线学习：您曾多次担任诵读类活动评委，如何看待各类诵读活动及经典诵读培训？
朱月：现代生活已经把人际交流的重要性推到了相当高度，动听的发声、悦耳的语音、理想的口才成为各行各业口才爱好者的迫切需要和自觉追求，语言“美容”成为时尚。提高口语表达质量的途径有很多，朗诵是最有效的一种形式。与书画相比，诵读是口语和体态语的艺术化提升，代表着有声语言的一定水准。
学员参培后提升了诵读水平，改善了语音条件，自然而然地提升了日常话语品质，工作质量和生活质量也得以提高。因此，我认为，经典诵读是顺应时代发展、推动语言文化进步的一项伟大工程，而经典诵读培训是推进方案有效落实的重要举措之一。
在线学习：从语言文字工作层面来看，中华经典诵读对助力推普脱贫有怎样的贡献？
朱月：我国是多民族国家，56个民族有80多种语言，普通话普及率在东西部之间、城乡之间发展不平衡。诵读作为一种传播方式，需要用普通話来进行有声语言表达。通过诵读带动大家积极学习普通话，有利于消除语言隔阂，促进社会交往，对社会经济政治文化建设和社会发展具有重要意义;有利于营造良好的语言环境，促进人员交流;有利于商品流通和培育统一的大市场，对实施脱贫攻坚有积极作用。具体到经典诵读培训项目，由于参培学员中很多都是来自偏远地区的少数民族教师，他们通过培训纠正了自身不标准的普通话语音，普通话表达更加规范。当他们把所学知识运用到日后的教学中，也将对当地学生学习普通话起到积极的作用。
层层递进，多角度辅导参训学员
在线学习：您是以怎样的方式参与到中华经典诵读活动中的？
朱月：第一，帮助学员规范普通话。学员来自于祖国的天南地北，语言带有天南地北的声音、独特的表达色彩和表达方式，这是各地的民俗风情、地域文化在大家的有声语言表达中留下的痕迹。但于诵读而言，要求以普通话进行表达。因此，在经典诵读培训平台上，首先要帮助学员用普通话传递情感、表达文学作品，在学习诵读中进一步规范普通话的语音语调，在普通话的声母韵母发音、声韵调的配合、调值、轻重格式、轻声儿化、变调等方面做专门培训，达到扭转其方言语调的目的。
第二，指导学员运用普通话把书面语言清晰、响亮、富有感情地读出来，把文字的视觉形象变为听觉形象。在这一阶段，主要是帮助大家了解声音如何才能响亮，吐字如何才能标准、清晰、流畅，如何杜绝磕磕绊绊现象，如何使呼吸与朗诵朗读协调配合，情感如何与有声语言结合，如何掌握表达节奏，如何做到抑扬顿挫等。
第三，帮助学员塑造声音形象。比如以什么样的技巧表达作品，怎样给声音造型，让声音更加贴合作品，更完美地表达作品等。
第四，指导学员学习有声语言的更多表达形式，拓展学员对声音的运用，熟练把握各种题材的作品以及有声作品的演播。
在线学习：您认为什么样的方法可以有效提升诵读水平？
朱月：首先，要用真情和热情去讴歌时代和表达作品，用最真挚朴实的情感投入诵读。其次，表达要注重理趣，从文约意丰的诵读作品中挖掘出丰富的思想内涵，用有声语言形象生动地传达给受众，使之有所感悟，受到启发，达成共识。最后，表达要生动感人。诵读语言表达的感染力和说服力、情趣和理趣是其核心内容，关键在与听众的双向交流中，让受众与诵读者产生情感共鸣。清代文学家梁廷枏在《曲话·卷二》中说：情在意中，意在言外，含蓄不尽，斯为妙谛。含蓄常给人文约意丰余味无穷的美感，如果在艺术表达中达到了情景交融的境界，自然就产生了神韵，体现了气质。所以爱好朗诵的人在作品呈现的时候要寓情于景，体现出诗篇的意境美。
关键词 经典诵读 文化自信 脱贫攻坚 推广普通话
诵读经典，引领学生体悟积淀五千年的中华文化。国家主任播音员、省级媒体新闻播音员、经典诵读培训辅导教师朱月与本刊对话时表示，“经典诵读”对于弘扬民族文化、凝聚民族精神和培养青少年的爱国情怀都具有十分重要的意义，教师对学生认知经典、了解国学，发挥着重要的引导作用，这也是教师参加“中华经典诵读网络专项培训”意义的重要体现。
传承经典，语言“美容”成为时尚
在线学习：您认为经典诵读在青少年语言文字教育中发挥了怎样的作用？
朱月：通过经典诵读传承中华文化，在诵读中亲近经典，在亲近中热爱中华文化，在热爱中弘扬中华文化。经典诵读培训使得教师接受了专业训练，推动教师在教育教学工作中，带领学生诵读经典;很多学校及教师把经典诵读列入日常教学和晨读活动中，让先贤的思想浸润青少年的心灵，腹有诗书气自华，学生的审美能力、外形气质在诵读中悄然提升蜕变，文明儒雅之风在经典诗文的诵读中逐渐养成。
在线学习：您曾多次担任诵读类活动评委，如何看待各类诵读活动及经典诵读培训？
朱月：现代生活已经把人际交流的重要性推到了相当高度，动听的发声、悦耳的语音、理想的口才成为各行各业口才爱好者的迫切需要和自觉追求，语言“美容”成为时尚。提高口语表达质量的途径有很多，朗诵是最有效的一种形式。与书画相比，诵读是口语和体态语的艺术化提升，代表着有声语言的一定水准。
学员参培后提升了诵读水平，改善了语音条件，自然而然地提升了日常话语品质，工作质量和生活质量也得以提高。因此，我认为，经典诵读是顺应时代发展、推动语言文化进步的一项伟大工程，而经典诵读培训是推进方案有效落实的重要举措之一。
在线学习：从语言文字工作层面来看，中华经典诵读对助力推普脱贫有怎样的贡献？
朱月：我国是多民族国家，56个民族有80多种语言，普通话普及率在东西部之间、城乡之间发展不平衡。诵读作为一种传播方式，需要用普通話来进行有声语言表达。通过诵读带动大家积极学习普通话，有利于消除语言隔阂，促进社会交往，对社会经济政治文化建设和社会发展具有重要意义;有利于营造良好的语言环境，促进人员交流;有利于商品流通和培育统一的大市场，对实施脱贫攻坚有积极作用。具体到经典诵读培训项目，由于参培学员中很多都是来自偏远地区的少数民族教师，他们通过培训纠正了自身不标准的普通话语音，普通话表达更加规范。当他们把所学知识运用到日后的教学中，也将对当地学生学习普通话起到积极的作用。
层层递进，多角度辅导参训学员
在线学习：您是以怎样的方式参与到中华经典诵读活动中的？
朱月：第一，帮助学员规范普通话。学员来自于祖国的天南地北，语言带有天南地北的声音、独特的表达色彩和表达方式，这是各地的民俗风情、地域文化在大家的有声语言表达中留下的痕迹。但于诵读而言，要求以普通话进行表达。因此，在经典诵读培训平台上，首先要帮助学员用普通话传递情感、表达文学作品，在学习诵读中进一步规范普通话的语音语调，在普通话的声母韵母发音、声韵调的配合、调值、轻重格式、轻声儿化、变调等方面做专门培训，达到扭转其方言语调的目的。
第二，指导学员运用普通话把书面语言清晰、响亮、富有感情地读出来，把文字的视觉形象变为听觉形象。在这一阶段，主要是帮助大家了解声音如何才能响亮，吐字如何才能标准、清晰、流畅，如何杜绝磕磕绊绊现象，如何使呼吸与朗诵朗读协调配合，情感如何与有声语言结合，如何掌握表达节奏，如何做到抑扬顿挫等。
第三，帮助学员塑造声音形象。比如以什么样的技巧表达作品，怎样给声音造型，让声音更加贴合作品，更完美地表达作品等。
第四，指导学员学习有声语言的更多表达形式，拓展学员对声音的运用，熟练把握各种题材的作品以及有声作品的演播。
在线学习：您认为什么样的方法可以有效提升诵读水平？
朱月：首先，要用真情和热情去讴歌时代和表达作品，用最真挚朴实的情感投入诵读。其次，表达要注重理趣，从文约意丰的诵读作品中挖掘出丰富的思想内涵，用有声语言形象生动地传达给受众，使之有所感悟，受到启发，达成共识。最后，表达要生动感人。诵读语言表达的感染力和说服力、情趣和理趣是其核心内容，关键在与听众的双向交流中，让受众与诵读者产生情感共鸣。清代文学家梁廷枏在《曲话·卷二》中说：情在意中，意在言外，含蓄不尽，斯为妙谛。含蓄常给人文约意丰余味无穷的美感，如果在艺术表达中达到了情景交融的境界，自然就产生了神韵，体现了气质。所以爱好朗诵的人在作品呈现的时候要寓情于景，体现出诗篇的意境美。