【摘 要】
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用汉语写作,是汉语二语学习者不可或缺的技能。本文以写作教学的时间轴为线索,从写前指导、写作进行和重写以及写作惯性的保留这三个方面,就对外汉语教学中的写作教学提出一
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用汉语写作,是汉语二语学习者不可或缺的技能。本文以写作教学的时间轴为线索,从写前指导、写作进行和重写以及写作惯性的保留这三个方面,就对外汉语教学中的写作教学提出一些看法。我们认为,1.写前指导阶段应利用阅读和写作的相互促进关系,使学生在阅读中意会汉语写作,并进入汉语思维模式;2.写作阶段及重写阶段应坚持"过程法"和"结果法"的并重,强调以合理的评估模式促使学生自我提升;3.写作后阶段应鼓励学生以"微写作"形式保留写作惯性,使学生在有能力而无压力的情况下有意保持书面语表达习惯。
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