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本文根据《计算机组成与系统结构》课程特点,从教材教参、教学方法、教学手段、实验环节四个方面进行探讨,提出以学生为主体,引入启发式教学方法和多媒体教学手段,提高学生学习兴趣和主观能动性,增加设计性的实验环节培养学生创新能力。
《计算机组成与系统结构》教学探讨
【摘 要】
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本文根据《计算机组成与系统结构》课程特点,从教材教参、教学方法、教学手段、实验环节四个方面进行探讨,提出以学生为主体,引入启发式教学方法和多媒体教学手段,提高学生学
【机 构】
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襄樊学院计算机教学中心湖北襄樊441053
【出 处】
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中国水运：下半月
【发表日期】
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2008年3期
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马克思社会结构理论认为,社会是一个动态变化的有机体,社会发展是在矛盾运动作用下,结构要素的组合、协调与融合的过程。五大发展理念是针对我国当前社会发展过程中出现的各种矛盾,抓住创新、协调、绿色、开放、共享这五大核心和关键的要素,形成新的系统发展理论。五大发展理念具有结构要素的关系性、整体性、动态性和人本性等结构性特征,是马克思社会结构理论在新的实践基础上的继承和发展。