【摘 要】
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在新经济时代,"新工科"强化创新、创业的教育改革需要深入探索影响工科高校毕业生创业选择的因素。鉴于传统统计学方法难以解释现有研究成果中高校毕业生选择创业存在多重复
【机 构】
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沈阳航空航天大学经济与管理学院,辽宁大学毕业生就业指导中心,辽宁省就业和人才服务中心
【基金项目】
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2020年度全国教育科学规划项目“基于深层次学习理论的大学在线教育‘教‘’学’过程改进研究”(BIA200195)
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在新经济时代,"新工科"强化创新、创业的教育改革需要深入探索影响工科高校毕业生创业选择的因素。鉴于传统统计学方法难以解释现有研究成果中高校毕业生选择创业存在多重复杂并发因果的现象,因而有必要采用定性比较分析方法,根据布尔逻辑进行重新审视。对样本工科高校毕业生就业选择进行的定性比较分析发现,不同生源地、性别的工科毕业生选择自主创业的前因条件和组态存在明显的差异,但总体而言学习成绩、创业实践经验两个前因条件驱动选择创业的作用相对更加突出,而高校创业教育未能取得理想成效。据此,建议新工科建设
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