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本文立足于人文地理学在高校地理科学类专业中的学科地位和学科特点,从探究式教学的内涵分析入手,系统研究了高校人文地理学探究式教学的基本环节和探究式教学内容选择的基本原则。并在此基础上结合本人多年来的教学实践,构建了高校人文地理学探究式教学模式。该模式由课堂探究、考察实习和社会调查三大模块组成,共同构成一个紧密联系的整体。实践证明,该模式对于提高高校人文地理学教学质量具有明显效果。