论文部分内容阅读
“问题解决”在《数学课程标准(2011年版)》中作为4个具体目标被提出:初步学会从数学角度发现问题和提出问题,综合运用所学知识解决简单的实际问题,增强应用意识,提高实践能力.可见新课标对问题解决提出了新的要求,而发现问题和提出问题是解决问题的前提.
信息收集和整理方法在练习课中的运用
【摘 要】
：
“问题解决”在《数学课程标准(2011年版)》中作为4个具体目标被提出:初步学会从数学角度发现问题和提出问题,综合运用所学知识解决简单的实际问题,增强应用意识,提高实践能
【机 构】
：
广东省广州市黄埔区横沙小学 广东广州 510000
【出 处】
：
读与写(上，下旬)
【发表日期】
：
2016年15期
其他文献
对于教师来说，培养学生的英语写作能力、提高写作水平即会让我们忽视、又会让我们觉得无从下手。对于学生来说，写作不只意味着输出语言，它还是对所学语言知识的综合巩固和运用。
越来越多的人认识到开展有效教学才能使课堂教学变得更加高效,并加入到教学行为的探究中来.笔者结合个人实践和经验,结合国际上数学课堂研究和我国中学数学课堂教学课程改革
探讨了数字环境对图书馆阅读模式的冲击,分析了大学生阅读需求的特点及阅读现状,提出从开展丰富多彩的阅读活动、提高读者对图书馆资源的利用能力、加强图书馆数字信息资源建
新课改的核心理念中，“以人为本”、“以学生的发展为本”，是新课程改革的核心和出发点；课程改革还强调树立终身学习观，终身学习将成为未来每个社会成员的基本生存方式；批判与创新
一个农民在犁地时,发现了一枚锈迹斑斑的古铜币,农民以为把古钱币上的锈迹去掉会更值钱,于是就把那枚古钱币打磨的平整光亮,结果这枚价值昂贵的古币变成了一钱不值的铜板.农