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从“核心素养”角度，审视和评估当下《教育学》教学，与其背离之处并非少处，并为《教育学》“老师难教，学生厌学”和“师范生就业创业难”现象找到基本答案。因此，必须通过转变教学理念，对教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面进行综合改革。在培养学生成为“全面发展的人”的教学目标引领下，建立以学生发展“核心素养”为统领的课程体系和评价标准，创新教学方式，挖掘教学内容，从文化基础、自主发展、社会参与三个方面，培养学生人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，以提高《教育学》教学质量和未