我第—次上QQ是应一位学生家长之邀。初中的三年我一直是他孩子的班主任，交往多了，也渐渐熟悉。后来这个学生读高中，彼此就没了来往。一天，这位家长突然来到学校找我，请我帮帮他的孩子。原来，学生沉迷上了网络，厌学，而且逃课。他已读高三了，正处在人生的关键时期。班主任老师和家长采取过多种措施来教育他，可是效果甚微。就在家长想放弃时，突然想到了我，便抱着一丝希望，找我来开导开导他的孩子。
　　出于学生家长对我的信任，更是由于一个教师教书育人的良知，我和这个学生取得了联系。通过QQ聊天，我得知他沉迷网络的原因。他感觉压力太大，学业负担重，对即将来临的大考无法把握，想上网宣泄，就这样一步步沉迷其中而无法自拔。针对他的心理压力，我和他推心置腹地聊起来。几番交谈下来，他也认识到自己是在自暴自弃，并正在走一条不健康的路。他最终痛下决心，远离网络，埋头苦读。后来，这个孩子考取了一所大学。
　　经历了这件事，我想，在平时的教育教学过程中，是不是也可以借助QQ和孩子们进一步沟通和交流呢？这样的想法是基于三方面的考虑：一是上面说的事对我触动较大，网络是把双刃剑，正确使用它，可以变害为利，成为开展工作的好助手。二是平时和学生谈话的时间、场合有限。学生在校学业较重，几乎没有空隙和他们谈心、交流，教师和学生谈话的地点一般只局限在办公室，学生心理上会有—定的压力，许多真实的想法不愿说出。QQ聊天能避免面对面的尴尬，克服心理障碍，学生能够谈心理话，容易使交流沟通达到较深的层次。三是现在许多家庭都连接了网络，学生多数也都有自己的QQ号，联系起来较为方便。经过一番思考和问询，我决定把这个想法付诸实践。
　　我向学生公布了我的QQ号，希望家庭有网络的同学通过QQ和我就学习、生活、思想等方面进行交流，并约定每周六晚上在线一个小时，更欢迎学生家长和我交流。让我没想到的是，第一次上线就有二三十个学生和我在QQ上交流。孩子们似乎有说不完的话：有建议如何建设一个文明班级的；有对我这个“老班”提意见的；有对授课教师提看法的；有谈青春期悸动的；有和我解释误会的；有谈未来、谈理想、谈人生、谈社会的，当然更多的是谈自己在学习上遇到的苦恼或困惑；也有的直接在“对话框”里贴上题目来求解……虽然学生用的是网名，但几次一聊，我基本上就能确定了谁是谁。我也不点破，而是针对各人的问题和困惑，从他的实际情况出发，给予分析和引导。
　　在QQ上，这些孩子的真实自我和我平时感知的大不相同。单纯幼稚，是我眼中的他们。通过无障碍的敞开心怀的交流，一下子触摸到的是一个个性格开朗、思维活跃、情感丰富的个体。QQ使我对一些学生的认识由误会化为理解，由肤浅变得深刻，有的甚至完全改变了我依据表象的“认定”。我把QQ上得来的信息归类，认真分析、思考，并力求在现实的教育工作中一—加以改进和落实。通过QQ交流，我和学生的沟通多了，关系近了，同学们也越来越听话、懂事了。
　　刚开始，我也有些担心在QQ上与学生交流会带来负面影响。事实上，通过QQ和学生交流、交心，效果还是很明显的，毕竟使他们敞开了心扉，能让我走进他们的内心世界，摸清了他们真实的意图和思想，并且能在第一时间里捕捉并解答他们在学业和成长方面的迷茫和困惑。通过和学生家长的及时沟通、交流，我能更全面地了解学生的思想动态和成长环境。这样，平时的工作就能做到有的放矢，加强了“家校”的联动和配合。
　　QQ交流不失为一种在新形势下开展教育教学工作的有效途径。轻敲你的键盘，QQ与你我同行。一片艳阳的蓝天，一个崭新的世界，会在你我的指尖创造！
　　（作者单位：湖南永兴县高亭中学）